二、幼儿自我意识的发展.ppt

幼儿的个性发展 在童年、青少年甚至成人的身上，我们往往可以看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。 如有个二年级的小女孩，为了让许多小朋友跟她玩，就买了一些小玩具，并告诉周围的人，谁跟她玩就可以玩这些玩具。从她妈妈那儿得知，用玩具等新鲜物品来作为结交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长得非常矮小，在班里的玩伴较少，为了和别人有更多的机会玩，她就经常从家里拿些好的玩具，去贿赂那些在班里较有地位的孩子…… 俗话说“3岁看大，7岁看老”，你同意这个观点吗？ 第一节 个性概述 一、个性的概念 二、个性的心理结构 三、个性的基本特征 四、个性的形成 第三节 幼儿兴趣发展的 特点及培养 一、兴趣的概述 二、幼儿兴趣发展的特点 三、幼儿兴趣的培养 第二节 幼儿需要发展的特点 及培养 一、需要的定义 二、需要的种类 三、马斯洛的需要层次理论 四、幼儿需要发展的特点 五、幼儿需要的培养 第四节 学前儿童自我意识 的发展 一、自我意识概述 二、幼儿自我意识的发展 三、幼儿自我意识的培养 目 录 第一节 个性概述 一、个性的概念 个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是 具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。 二、个性的心理结构 （一）自我意识 （二）个性倾向性 （三）个性心理特征 （一）独特性 （二）个性的整体性 （三）个性稳定性 （四）个性的社会性 三、个性的基本特征 四、个性的形成 在幼儿期，儿童个性只能说是形成的开始，或说是个性初具雏形，它距离个性的定型还差得很远。 直到成熟年龄（大约18岁左右），个性才基本定型。而且在个性定型以后，还可能发生变化。 第二节 幼儿需要发展的特点及培养 4、知道中学生需要发展的特点，掌握学生健康需要的培养方法 学习目标 1、熟记并能解释需要的概念 2、能进行需要类型的划分 3、能解释马斯洛的需要层次理论，并懂得运用到现实生活中去 需要：个体的一种缺乏状态，是一个人对生理和社会的需求的反映。 人类行为原因的模型： 　 　需要　　动机　　行为 诱因 结论：人缺乏什么就会追求什么 一、需要的定义 下列各种人的需要是什么？ １　脾气急噪没有耐心的人 ２　总喜欢和别人粘在一起的人 ３　喜欢说大话的人 ４　脾气大爱生气的人 ５　喜欢攒钱的人 二、需要的种类 1、生物需要：维持个体生存和种族延绵之需要，如空气、水、食物、休息、性等人和动物共有。 2、社会需要：人在社会活动中为适应社会生活的需要，如交往、求知、尊重、劳动等人所独有的。 (一)按需要的起源和发展分为： (二)按需要对象的性质可将需要分为： 1、物质需要：自然产品和文化产品的需要。 2、精神需要：道德、审美需要。 三、马斯洛的需要层次理论 马斯洛 (Abraham.H.Maslow , 1908—1970) 美国著名心理学家，人本主义心理学的创始人之一。出生于犹太人家庭，儿时很不开心，有些神经质，长期性的局外人促使其不断奋斗，取得成功。 人的需要是一个多层次的结构。 忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。 恰的衣食两分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。 骡马成群任驱使，身无官职被人欺。 七品、六品官太小，四品、三品官亦低。 朝中一品当宰相，又想面南坐皇帝。 需要层次理论在我国古代已具雏形 四、幼儿需要发展的特点 （一）幼儿需要结构具有一定的系统性 （二）幼儿的优势需要具有发展性 （三）幼儿需要的发展具有不同步性 （四）幼儿需要的发展具有集约型和扩散性 （五）5岁时幼儿需要发展额关键期 五、幼儿需要的培养 （一）关爱幼儿，满足幼儿渴望被爱的心理需要 （二）尽量给每个幼儿创造成功的机会，满足他们 成就的需要 （三）给幼儿创设一个气氛宽松的精神环境，满足 幼儿心理的安全需要 （四）给幼儿多点自由活动的时间，满足幼儿自主 活动的需要 第三节、幼儿兴趣发展的特点及培养 兴趣的定义 力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。 兴趣实在需要的基础上产生和发展的。需要的对象也就是兴趣的对象。一个人只有对某种客观事物产生了需要，才有可能对这种事物产生兴趣。 兴趣与爱好的异同 既有区别又有联系 爱好是在兴趣的基础上发展起来的，他爱好的事物必定是他感兴趣的事物。兴趣只是认识的倾向，当它进一步发展为从事某种活动的倾向时，才成为爱好。爱好是活动中的倾向，是和活动紧密相连的。