《DNA重组技术的基本工具》一节的教学设计.docVIP

《DNA重组技术的基本工具》一节的教学设计 前郭二中 毛立华 1.教材分析 DNA重组技术即基因工程，是在生物化学、分子生物学、微生物学等学科的基础上发展起来的一项前沿科技。本节内容主要是介绍在这项技术的操作过程中所需要使用的三种基本工具及其作用，行文中恰当的使用了比喻的修辞手法，如：“分子手术刀”、“分子缝合针” 等方便了学生理解。 2.学情分析 由于在必修二《遗传与进化》中，学生以对本节内容有过简单接触，所以在本节教学中，可以通过合作探究，提出问题等方式，引导学生自主学习本节知识点，积极参与到教学活动中来。鉴于普通高中学生的学习素质偏低，基础知识较薄弱，可以适当将DNA的分子结构等基础知识引入到教学环节中。 3.教学目标 3.1知识目标 （1）简述DNA重组技术的三种基本工具 （2）理解上述三种工具的作用 3.2能力目标 学会写出限制酶切割DNA后形成的末端 3.3情感态度与价值观目标 认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新 4.教学重点与难点 4.1 教学重点 4.2 教学难点 别名 操作环境 生物体外 操作对象 操作水平 结果 2.“分子手术刀”——（ ） （1）来源： （2）作用特点： （3）作用结果： 3.“分子缝合针”——（ ） （1）作用： （2）种类： 来源： E.coliDNA连接酶 作用： 来源： T4DNA连接酶 作用： 4.“分子运输车”——（ ） （1）种类：质粒、（ ）、（ ）等 （2）质粒是一种裸露的、结构简单的、独立于（ ）之外的，并具有（ ）能力的很小的双链环状（ ）分子。 三、学生展示： 1.抽取四个学习小组的一名成员展示“新知初探”四个问题的答案 2.学生点评 四、合作探究 1．DNA连接酶与DNA聚合酶作用的区别 2.限制酶与解旋酶的比较 五、总结延伸 1.限制酶在原核生物中的作用 2.运载体必须具备的五个条件 六、巩固练习 1、科学家们经过多年努力，创立了一种新兴生物技术——基因工程，实施该工程的最终目的（ ） A.定向提取生物体的DNA分子B.定向地对DNA分子进行“剪切” C.在生物体外对DNA分子进行改造D.定向地改造生物的遗传性状 2、下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体是：（ ） A.细菌质粒 B.噬菌体 C.动植物病毒 D.细菌拟核中的DNA 3.实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。某种限制性内切酶只能识别DNA子中的GAATTC顺序，切点在G和A之间，这是应用了酶的 （ ） A．高效性 B．专一性 C．多样性 D．催化活性受外界条件影响 七、课堂小结 （导学案部分结束） 7.作业设计 鉴于学生底子薄，基本功薄弱，可以挑选较为简单的习题作为第一次作业，进而增强学生对本模块学习的信心。 8.教学反思 现代生物技术专题由于它的前沿性、前瞻性，作为普通高中的学生来讲，理解极有可能不到位，所以在本节教学设计中，更加注重学生对基础知识的掌握，使学生更有信心学好本模块内容。