电力拖动说课稿.ppt

说课设计结构 一、教材分析 （一）使用教材 中国劳动社会保障出版社，全国中等职业学校电工类专业通用教材《电力拖动控制线路与技能训练》，授课内容：第二单元课题三“三相异步电动机的正反转控制线路”第二部分 正反转控制在现代化生产中属于绝对不可缺少的生产控制环节，如机床工作台的前进与后退；万能铣床主轴的正传与反转；起重机的上升与下降等。它在电动机的基本控制中，前面与电动机的正传控制紧密相连，后面与位置控制、顺序控制、多地控制、启动控制、制动控制等密切相关，对今后进一步进行电工技能实训及培养学生的实际动手操作能力起着举足轻重的作用。 一、教材分析 （二）课题分析 任务驱动法等现代教育理论倡导教学过程应由单纯传授知识的过程转变为教学生发现知识和学会学习的过程。 通过理论实习一体化教学，要求学生掌握三相异步电动机的正反转控制线路的工作原理，熟练的进行接触器联锁正反转控制线路的安装并能检修一般故障。 一、教材分析 （三）教学目标 1、应知理论知识 1）接触器联锁的正反转控制线路组成与工作原理。 2）联锁的作用与方法 2、应会操作内容 1）接触器联锁的正反转控制线路的安装 2）通电试车时，分析和判断线路的故障，进行故障检修。 3）遵守安全文明生产规程 一、教材分析 （四）教学的重点、难点 1、教学的重点 1）接触器联锁的正反转控制线路的组成与工作原理：对控制线路的每个端子都要明确其位置和作用。 2）控制线路的安装：按照工艺要求和步骤进行安装，养成良好的安全操作和文明生产习惯。 2、教学的难点 通电试车时，分析和判断线路的故障，进行故障检修：按照线路故障检修的一般步骤和方法进行检修，可培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合处理问题的能力。 （五）、教学教具准备 多媒体，控制板，导线，电工工具（验电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、剥线钳等），电工仪表（万用表、兆欧表等），电器元件（电动机、熔断器、接触器等）。 二、教法与学法 （一）教法 1、提问、启发引导法（重点）：先不给出线路图，在教师的步步启发下，学生积极思考，由师生共同画出接触器联锁的正反转控制线路图。这样，便于学生掌握线路的组成与工作原理。 2、示范指导法（重点）：由教师结合控制线路图示范如何完成线路的安装，提醒学生注意一些关键细节的处理。 （二）学法 1、模仿练习法（重点）：学生认真观察教师在示范操作时的每一个动作要领及操作方法，对关键细节仔细揣摩认真领会，便于自己在模仿练习时掌握技能。 2、对比法：学生在进行故障检修时，要和教师进行故障检修的方法和步骤进行对比，从而掌握正确的检修方法和步骤。 三、教学过程 1、导入课题（约5分钟） 2、重点、难点突破——理论讲解 （约15分钟） 3、重点、难点突破——线路安装 （约15分钟） 4、分配实习任务（约5分钟） 三、教学过程 1、导入课题 提出问题，设置悬念（在复习完倒顺开关正反转控制线路之后，提问：按倒顺开关的换相原理，如何用两个接触器的主触头实现电动机的换相？要求学生思考并在纸上画出图来。 ） 在此过程中，教师进行检查，根据发现的问题及时启发。之后教师公开纠正某些学生（不点名）画图的错误，指出错在何处，并画出正确的主电路来，讲解其工作原理。 三、教学过程 2、重点、难点突破——理论讲解 在讨论控制线路的组成时，教师依据主电路启发学生：要使电动机正传，必须使接触器KM1主触头闭合，即使KM1线圈得电触头吸合并自锁；同样要使电动机反转，则必须使接触器KM2线圈得电触头吸合并自锁。然后提问：接触器KM1、KM2的控制线路应是怎样的？当学生回答：“应该是接触器自锁控制线路”之后，再问：两个接触器KM1、KM2的自锁控制线路共用一个停止按钮，其线路图应如何画？要求学生画出图来。 经过上述的启发式教学，即可由师生共同完成接触器联锁的正反转控制的基本线路。（线路图如下） 三、教学过程 2、重点、难点突破——理论讲解 完成接触器联锁的正反转控制的基本线路后，教师继续提问如何给电动机加上过载保护，怎样加？经过学生思考、讨论、回答，可指定学生到黑板上将热继电器的热元件及常闭触头加进前面的线路中。（热元件应加到主电路中，