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提高管理者的基本修养专题 管理者应避免的 10个误区 课前公约 80/20原则 我将和大家分享 我的心得，同时一起 来探讨西瓜的问题， 把芝麻先放一放。 目录： 误区1 搞不懂如何让1+12 误区2 管理者只做英雄不做领袖 误区3 不懂发挥影响力 误区4 说到做不到 误区5 不懂得收起自己的喜好 误区6 只会不停的辩解不懂得努力的表现 误区7 高高在上 误区8 和下属做兄弟姐妹 误区9 错事做久了就以为是对的 误区10 做事被动犹豫不决 误区1 搞不懂如何让1+12 管理者搞不懂如何让1+12是困扰企业发展最大的问题之一。 管理不是做数学题。 1+12 1+1=2 1+12 1+1=0 1+10 一、管理不是做数学题。 1、二个管理者应时刻想着如何让1+12 一个看似误区的等式，在管理中却可以成立。 只要二个领导者，发挥优势，相互取长补短。 一、管理不是做数学题。 2、二个管理者至少要做到1+1＝2 领导者间相安无事，彬彬有礼，各自做好一亩三分地。 对领导者最基本的要求，如果做不到就不要当领导者. 一、管理不是做数学题。 3、二个管理者如果1+12，那还不如砍掉一个还有一个。 当二个领导者貌合神离，说没有呢好像有，说 有呢却又不给力，问题成堆的时候，要么改 变他们等于或大于2，要么就砍掉一个，留下 一下。 一、管理不是做数学题。 4、二个管理者如果1+1＝0，那就是浪费公 司的资源，浪费了他们的时间。 那就别希望他们能够相互合作，取长补短了。赶快砍掉一个，有必要的话，二个都砍了。 一、管理不是做数学题。 5、二个管理者如果1+10，那就别犹豫了，全砍掉才是唯一的出路。 那只证明了提拔他们做领导的人瞎了眼睛。 一个巴掌拍不响，别希望通过砍掉一个，留下一个的方式能够解决问题。因为他们根本一点也不懂什么叫合作、沟通与理解。 从上面的5个等式中我们可以看出身为一个管理者，在做好自己的同时还要学会与别人合作，共同创造1+12的价值。如果做不到，那还是提前退下，别丢这个脸。 有德有才是完人，有德无才是庸人， 无德有才是小人，无德无才是废人。 有德有才是正品，有德无才是次品， 无德有才是危险品，无德无才是废品。 误区3 不懂发挥影响力 中国人比较特别，嘴上讲的很多时候却不是心里想的，不像西方人心里想什么就说什么。所以中国人口和心是分开的，只有让其心服了，口才会服。 以力服人 只会让人慑服 以才服人 只会让人折服 以德服人 就会让人心服 2、影响力与权利不同的结果 小结 　 成功的领导者，在于展示99％的个人威信和魅力与1％的权利行使。 先做到再说到，那是圣人； 先说到再做到，那是贤人； 先说到做不到，那是骗人。 1、做不到就不要说 不要以为说一些将来如何的话，给员工一个所谓的愿望，就可以鼓励下属。到时做不到又是下属的原因，进一步发生扯皮的事。 身为领导者一时兴起的话，讲出来的确很痛快，但做不到，却将会很痛苦。因为下属一直惦记着。 2、说到做到 不放空炮 （案例）一天，曾子的妻子想要上街去，但她的小儿子拉着她的衣服，又哭又闹， 一定要跟着她去。他妻子被闹得没办法，就只好骗孩子说：“只要你答应留在家里。 妈妈上街回来，就杀猪煮肉给你吃。” 她的小儿子听了非常高兴，因为曾子的家里非常穷，平时的时候很少吃到肉。 因此曾子的儿子信以为真，乖乖的回家等着妈妈回来以后杀猪吃肉。 曾子的妻子从街上回来以后，大吃一惊地发现，曾子已经用绳子把猪给捆上 了，旁边还放着一把雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。她便急忙走上前去阻止他说： “我刚才是和小孩子说着玩的，只是想哄他回家罢了，并不是真的要杀猪，你怎么 就动手了呢？” 曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么都不懂，只会学父母的样子，听父 母的教导。今天你说话不算数，欺骗了孩子，就是在教孩子说谎话。再说，母亲欺 骗了孩子，孩子觉得母亲的话是不可靠的，以后你再对他教育，孩子就不会那么容 易相信你的话了。为了完善孩子心性的美好，所以我们就应该守信重诺，说了杀猪 吃肉，就必须实现谎言。”（说到能做到，真是贤人） 言诺不予，其怨大于不许。 古人有一句话叫做：言诺不予，其怨大于 不许。也就是说，答应了要给别人，但是又不 给，别人的怨气就会大于当初说不给的时候， 比当初拒绝的时候对人的伤害更大。 3、你怎么理解这句话？ 龙生龙凤生凤，老鼠的儿子生来会打洞。 案例：小女孩对爸爸的教育 一次出差去培