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半立体构成  纸立体构成 一、教学目的： 审美情感与态度：通过对形体变化的训练，培养对造型的感受力，审美能力和创想象力。 艺术知识与技能：初步认识立体构成，了解立体构成在生活中的应用。学会用折叠、弯曲、切割等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半立体构成作品。 过程与方法：欣赏立体构成作品，通过讲解、演示与手工制作相结合的方法制作一件半立体构成作品。 二、教学重点与难点： 1、重点：半立体构成的制作方法 2、难点：创意与制作方法的合理运用 三、教具与学具准备： 1、教具： （1）多媒体； （2）立体、半立体构成成品若干； 2、学具准备：剪刀、单面刀片、直尺、圆 规、铅笔、彩纸、双面胶。 四、教学步骤： 一、引入： 1、师：一张平面纸如何变成立体状？ 归纳：卷曲、折叠、切刻 师：这个制作演示的过程叫构成。 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。 2、揭示课题： 师：构成是三项构成的总称，即平面构成、立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所要讲的内容。 二、欣赏平面构成、立体构成作品： 1、欣赏学生作品：平面构成、各种纸立体构成作品 平面近似构成 平面发射构成 平面密集构成 平面重复构成 半立体构成 半立体构成 1、提问： 平面构成与立体构成有什么区别？ 归纳：平面构成是在二维平面里进行的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案。立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。平面构成经过深度的延伸成为立体构成。 2、提问： 生活中立体构成应用在哪些方面?（思考） 归纳： 立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等（欣赏立体构成的图片）。 立体作品欣赏 3、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构成和综合材质立体构成(欣赏图片) 半立体构成 线立体构成 面立体构成 块立体构成 综合立体构成 三、了解平面和立体的过渡——半立体构成： 1、什么是半立体构成？ 所谓半立体构成是以平面为基础，将其部分空间立体化，是介于平面与立体中间的造型；亦即一般所称的浮雕。 2、半立体构成的主要特性表现在凹凸的层次感和光影的效果上，它足以使单调的平面产生各种不同的变化。 3、半立体构成的材料多为纸张、塑料板、有机玻璃、木板、泡沫板、石膏等。 四、讲解半立体的构成方法： 1、平面的材质 (如纸张)转变为具有立体感,是源自深度空间的增加。而折叠、弯曲及切割拉引都可以使深度空间增加,所以,制作半立体的主要构成方法是折叠(直线折叠、曲线折叠)、弯曲(扭曲卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。 2、示范： 1）现在请同学们拿出一张彩纸将其裁成四个正方形小方块。 2）拿出其中一小块，在它中间画两条虚线，要使用全面能凸起 一块，必须画两条虚线。 3）用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 　 4）在实线的位置上用刀 切口，把中间的小方块切割下来。 　 5）用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。 　 　 小结：用一张平面的纸（材料）通过加工，使部分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就是半立体构成。 3、学生制作： 作业要求：用折叠、弯曲、切割等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半立体构成作品。 五、拓展欣赏：浮雕作品（实物） 低浮雕 高浮雕