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2017-03-17 发布于贵州
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* 考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（1）对淀粉水解产生麦芽糖，麦芽糖水解产生葡萄糖这一基本原理不清楚。故将淀粉水解产生的二糖答成了：“蔗糖”、“葡萄糖”、“葡萄糖和果糖”、“果糖”、“还原糖”等等。考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（2）对各个实验组别中实验组和对照组之间的关系理不清。所以对表格中相关数据、条件等信息分析加工整理时，往往不知道应该以实验组为基准进行表述。例如本题第（4）问：综合分析试管2、3、和4的实验结果，说明______。在该实验组别中，2为对照组，3和4为实验组，实验组中GA的浓度高产生的α—淀粉酶就多。所以答案应以实验组为基准表述为“GA浓度高对α—淀粉酶的诱导效果好”。而有的同学却着重去表述2号对照组的一些现象和结果。考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（3）文字表述不到位。主要表现为第一对实验原理理解不到位，所以往往进行了相反的表述。如第（4）题中“GA溶液越多，产生的α—淀粉酶就越少，溶液颜色越浅”等等。第二表现为表述时因果关系颠倒、或有因无果、或有果无因，或逻辑混乱等等。如第（4）题中“GA浓度越高，淀粉含量越少”等等。第三表现为词不达意。如第（4）题中“GA溶液浓度越小，对于去胚种子产生的淀粉越多”等等。考生答卷情况分析回答下列问题：（1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛素B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是______________和_____________________。（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水、不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速度不同。下降速度不同的原因是__________________________ 。（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的____________和___________这两种细胞器中进行加工的。 30.（9分） 1、原题展示肝糖原的分解（1分）非糖物质转变（2分）胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢.。（4分）内质网（1分）高尔基体（1分）考生答卷情况分析 3、卷面状况考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（1）审题不严，导致答非所问。如第（1）小题中问：清晨空腹时血糖的来源？正确答案为——肝糖原的分解、非糖物质的转化。而部分同学答成了——饮食、水等等。考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（2）简答时，要点不全，导致失分。如第（2）小题中：对正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者两者之间血糖浓度下降速度不同的原因分析，正确答案为：胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用（得2分），胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢（得2分）。而多数同学着重在比较正常人和胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌量的不同，忽略了第一个要点考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（3）书写不规范。不能规范的使用标点符号或不用标点符号，导致阅卷老师理解上产生歧义而不能得分。 31.（10分） 1、原题展示回答与草原生态系统相关的问题：（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_____________固定的能量。（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的____________________、_____________、年龄组成和性别比例等因素的影响。（3）用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_______________________。（4）草原生物群落的空间结构包括________________和___________________。生产者（2分）出生率（2分）死亡率（2分）随机取样（2分）垂直结构（1分）水平结构（1分）考生答卷情况分析 3、卷面状况考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（1）不能用生物学术语作答，导致失分。如第（1）小题：草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于________固定的能量。正确答案为——生产者。而有的同学答成：植物、绿色植物。还有的答成：大自然、太阳能、太阳等等二、考生答卷情况分析 4、卷面中出现的主要问题（2）对用样方法调查某双子叶植物种群密度的原理和意义没有真正理解，故答案表述五花八门，似是而非。如把第（3）小题的答案“随机取样”答成：“合理取样”、“实事求是”、“固定地点取样”、“均匀取样”、“分布合理，便于调查”、“选取合适地带，并趋于散开”等等。今后的高考会是怎么样的？