高中语文人教普通版第三册第单元第12课：《泪珠与珍珠》课件高中语文人教普通版第三册第三单元第12课：《泪珠与珍珠》课件高中语文人教普通版第三册第三单元第12课：《泪珠与珍珠》课件高中语文人教普通版第三册第三单元第12课：《泪珠与珍珠》课件.pptVIP

昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 愿你永久收藏在心底 当作那感情信物 多少的花月夜 多少的风雨暮 踩遍了孤单路 尝尽了寂寞苦 为了谁你可清楚 昨夜我洒下了泪珠 就像那串串珍珠 那是对你真爱的倾吐 对你的真情流露 歌曲欣赏 唱泪珠 回顾这个学期所学古诗词中 描写眼泪的句子 ◎不见复关， 。《诗经 氓 》 ◎终日不成章， 。《迢迢牵牛星》 ，竟无语凝噎。《 雨霖铃》 出师未捷身先死， 。《蜀相》 ，蓝田日暖玉生烟。《锦瑟》 泣涕涟涟 泣涕零如雨 执手相看泪眼 长使英雄泪满襟 沧海月明珠有泪 美人鱼见不到心爱的人 每天在大海的礁石上临风而泣，泪滴落在海里，被母蚌轻轻接住，于是变成了 珍珠 琦君 学习目标 1、学习本文彩线穿珠、形散神聚的结构， 进而把握鉴赏散文的一种方法。 2、品味文章中蕴涵的感情 体会寄寓其中的人生哲理 3、联系实际生活, 品味升华文章的感情 理清思路 浏览课文，概括文中写了哪些泪？ （哪些有关 泪珠的材料) 注意：按照文章写作的顺序来寻找，抓住关键词句 拾泪珠 泪珠 马区夫人的话 谢冰心的文句 白居易的诗句 杜甫的诗句 探亲文学中的泪 丈夫欲哭无泪 （人造泪）母子、母女的泪（亲情泪)珍珠生成的泪(天使牡蛎泪） 流泪观音(慈悲泪) 基督教徒的泪(感恩泪) 眼因流多泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。 雨后的青山，好像泪洗过的良心。 莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。 莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。 马区夫人 谢冰心 白居易 杜甫 诗文中的泪 （书中泪） 欣赏喜爱 泪珠 马区夫人的话 谢冰心的文句 白居易的诗句 杜甫的诗句 探亲文学中的泪 丈夫欲哭无泪 （人造泪） 母子、母女的泪（亲情泪) 珍珠生成的泪(天使牡蛎泪） 流泪观音(慈悲泪) 基督教徒的泪(感恩泪) 亲身经历的泪 （人生泪） 泪珠链 小妇人 冰心 白居易 杜甫 人造 亲情 天使 观音 基督徒 眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。 （神） （形） 串泪珠  重复性语句，强调的内容。 （情感）线索、文眼 引出话题， 贯穿全文， 总结全文，照应开头 阅读技巧 眼因多流泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。 讨论： 围绕主旨句深入多层面解读 结构 这几种眼泪可不可以颠倒顺序来写？为什么？ 内容情感 文章题目是泪珠与珍珠，如何理解题目的含义？（泪珠与珍珠之间是什么关系？） 作者所选取的这些泪珠中，都蕴涵了一种什么样的情感？ 语言 你最喜欢的语句有哪些？为什么喜欢？ 作者在1-4小节引用的诗文句引用诗文的作用是什么？ 思考：这几种眼泪可不可以颠倒顺序来写？（提示：泪为谁而流？） 明确：不可以。 小我的泪（为自己而流）—— 大我的泪（为他人而流） 境界由低——高， 作者对“眼泪”认识的逐步提高。 谈诗论文感悟 —— 领悟人间亲情——以佛心的宽广与慈悲来使众生顿悟（人生的至高境界） 泪珠与珍珠之间是什么关系？ 关系是：珍珠，未始不是牡蛎的泪珠 从形象上说，泪珠和珍珠都是无瑕的，晶莹剔透。 从形成来说，都是痛苦的产物：我们在饱受磨难，痛苦之后流下泪，而珍珠往往是在受到痛苦之后结成的。 从价值上看，珍贵。 泪珠与珍珠特点 泪珠 珍珠 就是 与 眼因流多泪水而愈益清明 心因饱经忧患而愈益温厚 泪珠 珍珠 奋斗 爱心（真善美） 比喻关系 作者所选取的这些泪珠中，都蕴涵了一种什么样的情感？ 明确：爱与感恩。 爱亲人，爱事业，爱芸芸众生。对爱的施与者应心存感激。 （每颗泪珠都有一颗心 ） 眼因多流泪水而愈益清明， 心因饱经忧患而愈益温厚。  品泪珠 人生经历的坎坷、挫折、磨难和忧伤越多， 心会变得越开阔、宽容、亲和、善良、淡薄、 朴实、透彻、清纯、博大…… 去感恩 去施惠 体味生活 说泪珠 品味下面场景中 泪珠与珍珠的含义 用一句话概括这是什么样的泪？