第12章人格辩析.ppt

（四）卡特尔16PF 16种人格因素，共187题（中国版） 卡特尔16PF结果剖面图（得分） （一）罗夏克墨迹测验 瑞士精神医学家罗夏克于1921年设计. 共包括10张墨渍卡片，其中5张为彩色，5张为黑白图形。 属于个别施测。 记录被试的语言反映，情绪表现和伴随的动作。 二、投射测验 测试时向受试者问： “你看这张图形像什么？” 积极赋义是构建对世界有意义认知的重要内容 罗夏克墨迹测验 TAT是以看图说故事的形式 ，使被试不自觉地把自己隐藏或压抑在内心的动机和欲望穿插在故事中，进而把这些内在的东西“投射”出来的一种方法。 由30张具体但题意暧昧的图形构成。 回答四个问题： 如图所示 （二）主题统觉测验(TAT) （二）主题统觉测验 问题： 1、图形中是什么情景？ 2、图中情景发生是何原因？ 3、演变下去是什么结果？ 4、对情景你有何感想？ （二）主题统觉测验 优点： （1）弹性大，被试可在不受限制的条件下，随意作出反应。 （2）便于对没有阅读能力的人进行测验。 缺点: （1）评分缺乏客观标准，对测验的结果难以进行解释。 （2）对特定行为不能提供较好的预测。 （3）由于个别施测，需要花费大量时间。 （三）句子完成法(SCT) 句子完成法是以未完成的句子作为刺激，让受测者自由地给予语言反应来完成未完成的部分。依据受测者的反应内容来推断受测者的情感、态度以及内心冲突等。 题目举例： ”我们的朋友……”, ”我喜欢的是……” 即可用于个人施测，也可用于团体施测。 三、情境测验 性格教育测验 情境压力测验 无领袖团体情境 四、自我概念测验 形容词列表法 Q分类法 WAI方法 总之，人格测量在临床诊断、心理辅导、人力资源管理以及心理研究等方面的应用是十分广泛的。 第五节 人格的形成 一、生物遗传因素 采用双生子(twins)研究人格遗传因素的最好方法。 高特斯曼 (Gottesman，1963)提出的研究双生子的原则：同卵双生子具有相同的基因，他们之间的任何差异都可归结为环境因素的作用。异卵双生子的基因虽然不同，但在环境上有许多相似性，如出生顺序、母亲年龄等，因此也提供了环境控制的可能性。 实验证据举例。 艾森克 (Eysenck，1985)指出: 由于在不同环境下成长的同卵双生子，其外向性和神经质的相关均高于在同一环境中成长的同卵双生子，说明环境在人格的形成中也起重要的作用。 弗洛德鲁斯等人(Floderus et al，1980) 12000名双生子的实验结果： 国内一项双生子追踪研究(1964一1982) 历时近20年时间，对22对同卵双生子和18对异卵双生子进行的追踪研究。 得出相关系数和遗传率 (heritability，简称H)结果显示，人格的许多特性都有遗传的可能性。（MMPI结果）。 遗传的作用有以下几方面 1·遗传是人格不可缺少的影响因素。 2·遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 3·人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。 二、社会文化因素 社会文化对人格的影响力因文化而异。 社会文化对人格具有塑造功能 。 三个居住在不同自然环境中，有着不同的社会文化背景的民族的研究证据 米德等人的研究 1.居住在山丘地带的阿拉比修族：崇尚男女平等的生活原则，成员之间互助友爱、团结协作，没有恃强凌弱和争强好胜，人与人之间一派亲和景象。 2 居住在河川地带的孟都古姆族：生活以狩猎为主，男女间有权力与地位之争，对孩子处罚严厉。这个民族成员表现出攻击性强、冷酷无情、嫉妒心强、妄自尊大、争强好胜等人格特征。 3 居住在湖泊地带的张布里族：男女角色差异明显。女性是这个社会的主体，她们每天劳动，掌握着经济实权；而男性则处于从属地位，其主要活动是艺术、工艺与祭祖活动，并承担孩子的养育责任。这种社会分工使女人表现出刚毅、支配、自主与快活的性格，而男人则有明显的自卑感。 三、家庭环境因素 T·帕金斯说道：家庭是 “人类性格的工厂” 它塑造了人们不同的人格特质。 家庭教养方式大致分三类： 第一类是权威型，采用这种方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。 第二类是放纵型，采用这种方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时达到失控状态。 第三类是民主型，父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的指导。 父母态度对孩子人格的影响 父母的态度 孩子的人格 支配的 消极、缺乏自主性、依赖、顺从 干涉的 臆病、神经质、被动的、幼稚的 娇宠的 任性、放肆、幼稚、神经质、温和. 拒绝的 自我显示、冷淡、乱暴的 不关心的 攻击的、情绪不