美国四年级学生写的儿童诗美四年级学生写的儿童诗美国四年级学生写的儿童诗美国四年级学生写的儿童诗.pptVIP

* * 美国四年级学生的诗作 作者：Jinyu 翻译：咏梅 整理成幻灯片向学生介绍：诗在身边 诗歌 诗歌使用技巧， 诗歌来自心灵， 诗歌表达情感， 诗歌不受规则约束。 诗歌不必用完整的句子， 我觉得这很奇怪。 什么都可成为诗的主题， 诗歌也可以根本没有主题。 诗歌使用韵律句。 写诗可以是娱乐， 也可是奉劝，或者只提供信息。 一首诗可以同时使用五个技巧。 诗歌，诗歌，诗歌， 这可不是我的强项。 你读的这个就是一首诗， 一首“破”诗，我得说。 你若真认为 这诗很“破”， 就把它撕成碎片吧， 自己也去写一首。 诗人手记：我写这首诗是因为诗里用重复的字很有意思。 春天 最爱是春天， 打网球的好时节。 春天像绿色的皇冠， 上边点缀着彩色的水晶。 春天是次狂欢 因为春节就在此际 砰！焰火升天， 我希望你与我同在。 “醒醒啦”风儿对小草耳语， “春天来了，春天来啦！” 注：字体颜色所用修辞手法：明喻；暗喻；拟人；拟音。 春天 春天，我最喜爱的季节！ 气温正合适， 不用再穿厚毛衣。 再见，冬天。你好，春天！ 再见，白雪。我更喜欢草地！ 我就是喜欢春天！ 有一个地方我很喜欢， 就在大树的下面。 树荫下可真凉爽！ 诗人手记：我写这个俳句系列，是因为春天是我最喜欢的季节。 夏天 整个夏天我都泡在泳池， 因为夏天太热，泳池很爽。 泳池外面可真是热， 就像妈妈的炒菜锅。 我喜欢夏天因为可以穿花裙， 但是出门后我却被水淋， 朋友们正在玩水枪， 这才是真正的乐趣呢。 诗人手记：我写这个系列的“四行诗”，是因为夏天是我第二喜欢的季节。 我想说说为什么喜欢它。我在第一首“四行诗”里用了明喻的修辞手法。 固执的露茜 有个女孩叫露茜， 回答问题总说“俺！” 你可不能纠正她，让她说成“我”， 因为她会大哭哦， 样子更像一个“他”。 诗人手记：这是一首五行打油诗，露茜是我小表妹，出生后把我姥姥抢走了，我想写诗逗逗她。 在家孤独时 我蹦，我走， 我跑，我读。 我看电视， 我写东西。 我玩电脑游戏， 我跟妈妈闲聊。 当我实在无事可做， 就坐那儿盯着我的书架。 诗人手记：这首是自由体诗。我在家是独生女，常常会觉得孤独。 太阳 婴儿可能会错以为一只皮球滚进了屋。 在橘黄色阳光下奔跑玩耍是多少开心。 没有阳光蔬菜无法生存，果实无法成熟。 “快来啊，孩子们！”月亮叫着星星宝贝， “太阳伯伯过生日，他想吃些巧克力块哦！” 诗人手记：这首是“造型诗”，以太阳的形状放诗句。我喜欢太阳。诗里我用了拟音和拟人的手法。 关系篇 朋友 和善，相助 拥抱，欢迎，分享 邀请，支持，争论，打架 推搡，欺侮，撒谎 冷酷，粗鲁 对手 诗人手记：这是一首“钻石诗”。我喜欢我的朋友们，我也与对手一起共度时光。 *