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以上的教学过程以习得的语感为基础,以详细了解名人的生活经历为突破口,注重了对知识的拓展,尤其是对教材内容的取舍、循序的安排,有利于学生对课文的更深了解,优化了学生的学习方法;对听力材料的再处理 ,改变了传统方法对听力材料处理的不实在;对每一个教学活动的意义拿捏得很准,为整合语感起到了催化剂的作用;注重了以话题参悟语法,以语法带动话题,体现了新目标的语法观念。作业的设计 有利于不同参差的发展,再现了新课程的理念。 Happy birthday Thank you Unit 9 When was he born? Period 2 Section A 呈现课题 Do you still remember them? 活动1 导入

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