怎样把句子写具体.ppt

身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。 身体虽不大，钢针满身扎，遇敌卷一团，老虎也无法。 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜 把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 同学们只有把句子写具体，文章才能写好！加油哦！ 例如：1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。 读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？ 例如：1．翠鸟掠过湖面。2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。 它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。 如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。 1.红旗飘扬。 2.鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。 3.小朋友去上学。 4.几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴的去上学。 5.烟花将夜空装点得五彩缤纷。 6.节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。 总结：第一个关键点：加入一些好的合适的修饰词 句子写具体的基本方法： 例：队旗在空中飘扬。 （鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。 加上这些形容词后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 。 1．加形容词。 给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（　　　 ）的表演，受到了大家的欢迎。 ②人群热烈欢呼起来。 （　　拥挤　 ）的人群热烈欢呼起来。 精彩 2．加动词 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 加上动词就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（　　　 ）完成了任务。 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。 3．加补语。 例：飞机飞。 飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。 括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 又如： 漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。 加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 教室里真安静啊！ 雾真大啊！ 想一想，练一练： 例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________ ②太阳升起来了。 （什么样的太阳？怎样地升起来了？） __________________________________________________________ ③西北风刮着。 （什么样的西北风？刮得怎样？） __________________________________________________________ （从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 例：青蛙爬出来。 （从什么地方游过来？） ___________________________________ （它是怎样游过来的？___________________________________ （小溪是什么样子的？） ___________________________________ ①鸭子游过来。 ②孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？） ___________________________________ （他在什么地方数星星？） ___________________________________ （他是怎样数星星的？） ___________________________________ （星星是什么样的？） __________________________________ ③教室里摆着课桌椅。 （什么样的教室里？） __________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？） _____________________