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构建大学生科研活动实践育人新模式的探索 　　【摘要】大学生科研是指大学生在校期间参与或进行科学研究，学生科研作为校园文化的一项具体内容，是一种高层次的活动方式，它对大学生的成长有着重要作用和积极的现实意义。作为医学院校，科研活动对培养医学生的科学素养和创新精神更有别于其它院校，这在一些名牌或重点医学院校已凸显出丰硕成果。本文主要阐述构建大学生科研活动实践育人新模式的必要性和方法。 　　【关键词】大学生科研 实践 新模式 　　【中图分类号】G 64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0010-02 　　一直以来，我院大学生除了按正常教学完成课堂实验外，很少有学生参与到老师的科研活动，学生进行科研几乎是一片空白。其主要的原因：一是科研是一项严谨的科学活动，就学生的知识面来说，暂时没有能力和条件独自承担此任。二是由于观念意识，许多有课题的教师缺乏或存在不愿意引导学生参与自己课题研究的影响；三是学院缺少相关的激励机制和系统培养学生参与科研的规划。针对以上原因，尝试性地给部分学有余力的学生创造了参与某些课题研究的机会，并积极探索在大学生中开展科研活动新模式，以营造良好的科研氛围，实现实践“育人”的有效机制。 　　一、构建大学生科研活动实践育人新模式的必要性 　　1.学生科研是帮助学生了解专业领域及发展方向，稳定专业思想及拓宽学识才干的有效方法。通过科学研究，一方面可以让大学生了解专业发展前景，明白本专业在社会生活中的作用，知道自己该学习和掌握哪些知识，该在何处钻研，树立明确的学习目标。另一方面，让学生自己动手操作，锻炼应用能力，增强学习积极性、自觉性、主动性，更重要的一方面是在科研过程中，学生不断地了解科研动态，认识到本专业前景广阔，有许多东西需要研究、探索，从而端正自己的学习态度。同时，专业学科之间是相互关联的，本学科的研究，经常要借助其他学科才能进行，学生在科研过程中，不但学科之间厚此薄彼的态度会慢慢得到改变，而且还会促进学科间的融合，这对稳定专业思想，拓宽学识才干无疑有着重要作用。 　　2.学生科研有助于优化教学，建立良好的学风、教风。进行科研活动，没有扎实的专业基础或专业知识是行不通的，这必然会使学生感到知识不足而产生危机感、紧迫感，主动地抓紧时间学习，成倍摄取专业及相关知识，大幅度扩大自己的知识面。在加强个人知识摄取同时，自然会重视吸取教师在课堂上讲授的精华，课堂纪律、学习效果就会随之好转。与此同时，因为学生好学，勤于思考，对教学内容理解不断加深，层次不断提高，对书本上问题提出新的见解及新的思考，对授课老师的要求就会变得更高，这无疑给老师施加无形压力，必然使老师产生紧迫感，迫使老师也不断地学习，不断完善和充实授课内容，改进教学方法以满足学生的求知欲，达到良好的效果。 　　3.学生科研是培养学生勤于思考、善于发现、吃苦耐劳、大胆创新等优良作风。科研工作是艰苦、复杂、繁琐的，工作的开展与进行又要求有敏锐的观察力和洞察力，有较强的逻辑思维与判断能力，善于发现问题，敢于创新。科学研究，尤其是科学试验，只有有敏锐、细致的观察力，才能捕捉一闪即逝的某些有价值的现象，经过认真的思考、分析，才会有新的发现、新的启示。科研活动带有探索性，但做起来往往是枯燥无味的，操作重复性大，试验时间长，有时还必须牺牲个人的休息和学习时间，同时还要有吃苦耐劳的精神和坚持干到底的信心和毅力，学生在进行科研活动过程中，只要认真地对待，就会自觉不自觉地受到熏陶，养成良好求学作风。 　　二、构建大学生科研活动实践育人新模式的总体思路 　　基于对我校大学生参加科研活动中存在的主要问题及其内在重要原因的分析，我们团委尝试对不同年级参与学生科研活动内容进行研究，并着力于经过探索，构建一个大学生参与科研活动的有效的系统模式。其模式构建总体思路是： 　　1.以提高学生科学素质为根本目的，全面贯彻“以学生为本”的根本教育理念。围绕高校“育人”目标，以大学生素质拓展为依托，以创新教育、实践教育推动大学生自主地、创造性地参与科研活动，以促进学生科学素质、实践能力的全面、协调、可持续发展。 　　2.构建层次递进的学生科研活动的系统。把以学生为本的基本教育理念贯彻于科研活动的各个环节，坚持以学生参与的广泛性、时间的连续性和功能的递进性的有机结合，通过学生亲身参与和体验科研活动，增进其发现和提出问题、解析和解决问题的能力，增强其对科研活动的感性思维和理性认知，实现学生主体个性发展与社会化的有机统一。 　　3.形成科研“育人”与校园文化建设的新型互动机制。通过学生科研活动和校园文化建设的相互渗透，以“挑战杯”为龙头，根据不同年级课程内容和教学特点，重视大学生的实际需要和客观知识能力、阅历水平，精心设计、组织和实施科研活动，构建