课程设计：采用“读写平等”的策略演示“读者-写者”.docVIP

摘要 目录 1. 概述 4 2. 课程设计任务及要求 5 2.1 设计任务 5 2.2 设计要求 5 2.3 任务分工 5 3. 算法及数据结构 6 3.1算法的总体思想 6 3.2输入读/写者模块 6 3.3查看读/写者模块 6 3.4 主要的数据结构及数据 7 4.1 程序流程图 9 4.2 程序代码 10 4.3 实验结果 15 5. 结论 17 6. 收获、体会和建议 18 6.1 黄宏亮心得体会 18 6.2 林派腾心得体会 18 7. 参考文献 19  概述 课程设计任务及要求 成员姓名 任务 完成情况 第1天上午 黄宏亮 功能分析，查找资料 完成 林派腾 查找资料 第1天下午 黄宏亮 参考资料，分析算法 完成 林派腾 参考资料，分析算法 第2天上午 黄宏亮 编写代码，调试代码 完成 林派腾 调试代码，查找问题 第2天下午 黄宏亮 测试功能，编写课程设计报告 完成 林派腾 测试功能，编写并修改课程设计报告 第3天上午 黄宏亮 完善课程设计报告 完成 林派腾 完善课程设计报告 算法及数据结构 process *h1=NULL,*h2=NULL,*h3=NULL; int i,j; printf(\t\t输入进程数:); fp=fopen(file.txt,w+); scanf(%d,i); fprintf(fp,%d\n,i); for(j=1;i0;i--,j++){ p=(process *)malloc(sizeof(process)); q-next=p; printf(\t\t第%d个进程:\n,j); printf(\t\t(按空格或回车隔开)\n); printf(\t\t进程序号 读或写(r or w) 开始时间\t 执行时间\n\t\t); scanf(%d %c %d %d,p-ID,p-type,p-starttime,p-needtime); fprintf(fp,%d %c %d %d\n,p-ID,p-type,p-starttime,p-needtime); printf(\n); p-runtime=0;q=q-next;p-next=NULL; } fclose(fp);p=h1; h1=h1-next;p-next=NULL; free(p);break; 3.3查看读/写者模块 3.3.1功能 查询已输入的读写者信息 3.3.2数据结构 Process *p,*q; //定义进程变量指针，用于存储读者写者信息 3.3.3 算法 int k; if((fp=fopen(file.txt,r))==NULL) { printf(文件打开失败!\n); main(); } printf(\t\t进程序号 读或写(r or w) 开始时间\t 执行时间\n); fscanf(fp,%d,i); k=0; for(j=0;i0;i--,j++) { p=(process *)malloc(sizeof(process)); q-next=p; fscanf(fp,%d %c %d %d,p-ID,p-type,p-starttime,p-needtime); if(p-type==r||p-type==R) {k++;} printf(\t\t%d\t\t%c\t\t%d\t\t%d\n,p-ID,p-type,p-starttime,p-needtime); p-runtime=0; q=q-next; p-next=NULL; } j=j-k; printf(\t\t读者数目:); printf(\t%d\n,k); printf(\t\t写者数目:); printf(\t%d\n,j); fclose(fp);p=h1; h1=h1-next; p-next=NULL; free(p);