突破识图题型课件.pptVIP

* * 特色专题 专题一 突破识图题型 一、坐标曲线图 二、定性定量表 1.识表(三看): 一看行和列：看清表格名称；看清材料是关于什么的；看 清题干的文字说明；看清行标题与列标题各表示什么，表格的 第一行和第一列的文字；看清数据标题的含义、数据的单位， 明确要考的知识点。 二看行和列数据的规律和趋势：如数据是上升还是下降， 还是到某个数值点就不变了等。 三看关键的数据点：如最大值、最小值、平均值、出现频 率高或低的数值等，表格中出现“0”的地方要特别注意。 2.析表：分析表格中的数据，进行纵横比较，找出数据的 变化规律、引起数据差异的原因，获取回答问题所需的材料。 3.说表：结合所学知识点，综合分析、用生物学专业术语 和专业名词将表格信息转变成规范的文字信息。 三、结构模式图、过程示意图 1.识图：明确图的名称，识别图示中各部分的名称，或者 各生理阶段的特点和变化。 2.释图：结合基础知识，根据对题意的理解，对图示作出 解释，或给尚未绘画完整的各种生物图填绘出该图缺少的部分， 按照由局部到整体的思路把握图中提供的信息。 3.作答：图示类试题多以填空或简答的形式出现，在识图 和理解的基础上，严格按照试题要求来作答，并注意答题语言 的科学性和规范性。 方法 1 分析法 适用于坐标曲线图，在某段范围内，通过分析横坐标与纵 坐标所表示的关系及曲线的变化趋势，联系课本知识找到符合 题意的结论或条件。 【典例】根据图①～③分析，下列说法正确的是( ) A.图①是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中 b→c 段表示吸气过程，膈肌舒张 B.当光照强度达到图②中 b 点时，植物开始进行光合作用 C.当环境温度降低时，图②中的 a 点下移 D.图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机 物随着时间的变化而增多 [思路点拨]据图分析图①中 b→c 段表示吸气过程，膈肌收 缩；只要有光，植物都可以进行光合作用，当光照强度达到图 ②中 a 点时，植物就开始进行光合作用；当环境温度降低时， 呼吸作用减弱，需要的氧气减少，释放的二氧化碳增多，所以 图②中的 a 点下移；菜豆种子萌发过程中有机物会不断减少， 幼苗长成植物体过程中，因进行光合而使用有机物不断增多。 [答案]C 方法2 比较法 适用于定性定量表或其他有实验变量的题目，通过对数据 或变量进行比较，并联系课本知识找出数据与结论之间的关系。 25 5 25 温度/℃ 用消毒棉球塞住 不作处理 不作处理 瓶口处理 50 毫升灭菌牛奶 50 毫升灭菌牛奶 50 毫升灭菌牛奶 加入物质 丙 乙 甲 瓶号 【典例】为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件， 某 生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶， 按下表要 求进行了实验设计： 请据表分析， 本实验设计中包含了多少组对照实验？ 变 量是什么？( ) A.二组；温度、空气 C.二组；温度、细菌 B.二组；温度、消毒棉球 D.三组；温度、空气、细菌 *