为振兴中华奉献青春课件3.pptVIP

* * 1、知识和能力要求：通过教学，使学生了解国家观念的涵义；理解国家利益至高无上以及如何增强国家观念；启发学生懂得要报效祖国，应努力做好各方面的准备。 2、过程和方法要求：通过收集资料和课堂学习讨论，使学生认识到增强国家意识的重要性；能够结合自己的实际，认识到增强国家观念必须落实到报效祖国的实际行动之中。 3、情感、态度和价值观要求：通过教学，激发学生为振兴中华而奉献青春的热情，确立坚持全面发展、成为社会主义事业的建设者和接班人的决心，胸怀祖国、放眼世界，将勤奋学习与振兴中华，贡献人类紧密联系起来，努力谱写自己多彩的人生。 《改革开放30年纪实》（18）和平发展（前45秒） /video/VIDE1229931685231998 死亡随时都在身边 维和勇士血洒异乡 “国家观念”是一个国家的公民在长期共同的生活、生产、斗争中形成起来的对整个国家认知、认同等情感与心理的总和，即公民对国家的向心力，个人对国家的忠诚。 蓄须明志梅兰芳 我国现代杰出的京剧表演艺术家，在日寇侵华期间，他身陷敌占区，闭门谢客，毅然蓄须明志，不再登台演出，誓不为敌伪统治歌舞升平。华北驻屯军报道部部长勒令梅兰芳去东京参加庆祝活动，不必演出，露露面，讲几句话即可。为免纠缠，梅兰芳在身上连打三针伤寒预防针，致使自己高烧，卧床不起，经日方军医检查确属无法远行，只好作罢。由于拒绝演出，没有收入，梅兰芳一家人生活困难，他只得靠卖字画和典当维持生计。 提问：梅兰芳放弃可观的收入，坚决不登台演出，坚决不出席日本人的庆祝活动，这一举动说明了什么？ （1）天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 （2）爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 ——列宁 （3）为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。 ——艾青 （4）不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么。 ——肯尼迪 （5）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 提问：从这些名言中，我们能感受到什么，他们身上有什么优秀品质是值得我们学习的？ 课本“阅读天地”（P43） 提问：作为中国人在自豪的背后，我们又应该思考些什么？ 列举中国在历史、地理、文学等方面之最。 （1）增强国家观念，是加强全国人民和全国各民族的团结、促进改革开放和社会主义现代化建设事业发展的重要条件，也是维护国家的独立和尊严、增进与世界各国平等相待和友好交往的重要条件。（对国家而言） （2）增强国家观念将促进我们将个人的利益、命运和前途与国家的利益、命运和前途紧密地联系起来，更加自觉地履行建设和保卫自己祖国的责任，让我们的爱国热情进一步得到升华。（对个人而言） 辍学打工 破坏公物 拒绝毒品 学生去网吧 义务种树 爱心捐款 学生志愿者 *