对参考答案和评分标准的研读.pptVIP

温州市2007年初中毕业生学业考试 语文参考答案和评分细则（部分） 参考答案： 10.曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。 11.因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，在泥土里劳作成了他们生活的方式，甚至是生命存在的方式。 …… 评分标准： 10题3分；11题4分； 第10题答“一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了”也可得3分； 第11题只要答出“父母对土地饱含深情”或“他们离不开土地”即可得4分； * * 对参考答案和评分标准的研读 ——从另一个视角看“中考现代文阅读” 参考答案和评分标准？ 参考答案——对卷面问题进行范例性的回答。 评分标准——为教师评卷提供确切性的标准。 一、传统意识下的参考答案和评分标准 传统意识下的参考答案和评分标准 1．将参考答案变成标准答案 2．对参考答案不做仔细参考 3．把评分标准不当重要标准 言之成理 酌情扣分 “理”在哪里？ “情”于何处？ 二、对参考答案和评分标准的再认识 文本： 泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。（2007温州卷《乡村的泥土》节选） 问题： 作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”？用文中的语句回答。 参考答案： 曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。 评分标准： 答“一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了”也可得3分； 文本+问题+参考答案+评分标准 ——一个完整、规范的文本解析过程。 对参考答案和评分标准的再认识 阅读题目——引导学生对阅读文本进行多层次、多维度的分析。 参考答案——命题者对阅读文本的多层次、多维度的范例性解读 。 评分标准——不仅给教师提供评卷的标准，也给学生提供了分析、解答的标准，是一种对学生答题的规范化引导。 三、从参考答案和评分标准中读出的 现代文阅读答题准则和方法 （一）把握词句的语境性 （二）紧扣文本的方向性 （三）注重答题的层次性 （四）注意表述的严密性 （五）提高语言的凝练性。 （一）把握词句的语境性 题目1（2007年温州卷《拥有爱的源泉》） ——第⑷段中引用诗句“好雨知时节，当春乃发生”有什么作用？ 参考答案： 论证了“感恩要善于选择时机和方式”这句话。 评分标准： 言之成理即可得3分。 典型错答： 更能说明中心思想，使文章有诗意，说明感恩的重要性。 题目2（2007年温州卷《拥有爱的源泉） ——阅读⑵⑶两段，根据你的理解，分别在这两段话第一句的空格处填上恰当的词语。 参考答案： 行动 真诚 评分标准： 无 原文： ⑵感恩重在 ▲ 。……也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动…… ⑶感恩重在 ▲ 。真诚甘泉淌心间，诚意火把暖两人…… （一）把握词句的语境性 把握词句的语境性 ——找准信息，针对回答。 （二）紧扣文本的方向性 题目1 2007年义乌卷《那年的冬天好大雪》 第⑦段中说“一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里……”，揣摩这时胡小兵的心理，把他内心的想法写出来。（不超过30字） 参考答案及评分标准： 围绕“感激”一词来写，意思符合即可。 （二）紧扣文本的方向性 题目2 （2007年丽水卷 《第六枚戒指》 展开合理想象，为故事续写一个结尾。（限60字以内） 参考答案： 略。 评分标准： 想象要求符合故事情节发展的一般逻辑，语言表达要求简洁生动，否则酌情扣分。字数超过60扣1分 （二）紧扣文本的方向性 题目3（2007年衢州卷《老海棠树》） “我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内） 参考答案： 示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。 评分标准： 4分，合乎情理2分，语言表达2分。 紧扣文本的方向性 ——随文思考，扣文回答。 （三）注重答题的层次性 题目1 (2007年台州卷现代文阅读（一）) 第（7）段提到，博客出现了一些不良倾向，遭到了人们的质疑。你是怎样看待博客的呢？请结合本文，简要阐述你的看法。 参考答案