上海市零陵中学贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施细则（试行）.pptVIP

 贯 彻 落 实 《中小学教师职业道德规范》 朱荣林 对教育的关注是社会进步的表现，对教师的关注是教育进步的表现。 教师人生的两个支撑点： 师德与师能 师德是“支撑脚” 一、教师职业道德的内容 什么叫师德？ 美国耶鲁大学哲学教授若特先生的名言： 当你在问‘什么是道德’，在你苦恼时，你已经开始过着充满道德的生活了！ 教师职业道德简称师德，是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为准则和道德品质的总和。 2008年9月3日，教育部颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》，新修订的《规范》有6条，分别为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。 爱国守法 　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 爱岗敬业 　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 关爱学生 　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 教书育人 　　遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 为人师表 　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 终身学习 　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 二、为什么对老师的要求如此之高？ 因为教师职业的特殊性 教育是事关学生心灵的行业， 教育是一个“为人师表”的职业， 教育也是一个道德的、服务性的行业。 其他专业（如律师、医生等）更多地用专业知识和技术提供服务，而教师要用自己的全部素养，特别是道德素养、整个人格来提供专业服务。 因为教师承担的是育人的职责，教师工作就是用自己的灵魂塑造学生的灵魂、用自己的人格塑造学生的人格，所以师德是教师素质的灵魂。 三、教师应具备什么样的师德？ 中外古今论师德 1， 因为教师承担的是育人的职责，教师工作就是用自己的灵魂塑造学生的灵魂、用自己的人格塑造学生的人格，所以师德是教师素质的灵魂。 师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。良好的师德是教好书、育新人的思想基础。 高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终身的。 2、美国教育协会道德规范： “教育者有无限接近最高道德标准的责任。” “教育是被公众以信任和责任而授予的职业，它需要职业人员在服务过程中具备最高的思想典范。” 3、国际21世纪教育委员会给联合国教科文组织的报告中说： “无论是教师的入门培训还是在职培训，其主要使命之一是在教师身上发展社会期待与他们的伦理的、智力的和情感的品质，以使他们日后能在他们的学生身上培养同样的品质。 4、孔子师德观 “重义轻利”的敬业精神 “有教无类”的教育思想 “诲人不倦”的职业情操 “为人师表”的高尚典范 5、陶行知的师德观 “爱满天下”的博大胸怀 “甘当骆驼”的奉献精神： 捧着一颗心来，不带半根草去 “追求真理做真人”的人格品质： 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 “以教人者教己”的学习态度 “行是知之始，知是行之成” 毛泽东的师德修养理论 教师要在培养又红又专的人才的过程中锤炼自己，使自己成为政治立场坚定、品德高尚与工农群众打成一片的新型的无产阶级知识分子 。  邓小平对教师的期望 教师要安心于教学 教师要敢于教学 教师要善于教学 教师要不断提高科学文化素质，包括政治思想水平、业务工作能力以及工作作风 江泽民在北京师范大学百年校庆讲话中为教师提出希望 希望我们的教师志存高远、