一生活中的消费.ppt

本册教材内容框架—山人版小学品德与社会四年级上册 * 双山中心小学 王蕊蕊 山人版《品德与社会》四年级上册教材解读 教学方法 及建议 重点难点 内容框架 目标定位 编写意图 理想课堂 研 说 体 系 1 一 生活中的消费 2 二 生活中的习俗 3 三 安全的生活 生活需要消费 生活中的消费 不同的购物场所 做聪明的消费者 1、我问爸爸妈妈 2、我来算算账 1、去哪儿买东西 2、超市的秘密 1、我和妈妈去购物 2、我是聪明消费者 3、消费三元钱 山人版小学品德与生活四年级上册第一单元 多彩的民族节日 生活中的习俗 家有喜事 异国习俗 1、辞旧岁 迎新春 2、中秋节话团圆 3、少数民族节日多 1、搬新居 2、迎新娘 3、生活中喜事多 1、节日习俗 2、日常习俗 山人版小学品德与生活四年级上册第二单元 交通安全每一天 安全的生活 从“119”谈起 面对突发事件 1、公共交通有规则 2、交通事故的警示 3、交通安全，从我做起 1、火灾的危害 2、遇到火灾怎么办 3、走近消防警察 1、生活中的突发事件 2、突发事件中的自护自救 山人版小学品德与生活四年级上册第三单元 标 总 体 目 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 情感、态度、价值观 知识与技能 过程与方法 养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 养成文明礼貌、诚实守信、 团结协作、有责任心的品质。 热爱生命、热爱生活。 初步形成法制观念。 养成搜集、整理和运用 社会信息的能力。 能清楚的表达自己对节日 和喜庆活动的感受和见解。 能够运用简单的学习工具 探索和说明问题。 初步了解生产、消费活动 与人们生活的关系。 知道我国的一些传统节日， 了解几个主要传统节日的 习俗和来历。 掌握基本的自护自救的本领。 分目标 重点与难点 养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。 掌握基本的自护自救的本领。 尝试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。 学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 养成搜集、整理和运用社会信息的能力。 能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 编 写 意 图 倡导体验学习、探究学习和问题解决式学习。 选取有意义的教育内容，引导儿童生活。 强调在儿童生活的基础上的综合性与开放性 尊重和关注儿童的现实生活。促进学生在发展中生活。 编写意图 1、教学建议 建 议 2、评价建议 3、课程资源的 开发利用 以学生的社会生活为主线 一 儿童的品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过 与各种社会要素的交互作用而实现的。 如《生活中的消费》中“生活需要消费”讲生活与消费的社 会关系，“不同的购物场所”讲生活中消费的社会环境，“做聪 明的消费者”讲消费中人们的社会活动，三个主题之间相互交叉、 螺旋上升。“生活中的习俗”单元中，既讲到家乡的民风、民俗, 也讲到世界的习俗、传统节日等，家乡的、世界的内容都是融合 在一起的。这样，主题中各个要素交互作用，或从小到大，或从 现实生活到未来生活，或从家乡到祖国、到世界，以开放的视角， 发散式的、立体式的思维方式，灵活多样的选择素材，有利于学 生形成对社会的整体认识。 注重方法引导， 追求学习方法的多元化。 二 本册教材以问题解决式学习、探究式学习和体验式学习为 基本的学习方式，以小组合作的方式加强交流与合作。 如“生活中的消费”设计探究超市的秘密的活动，先提出 问题：“在城市里，许多人喜欢到超市买东西，这是为什么呢?” 然后分成蔬菜组、价格组、种类组和交通组去调查、探究超市 人多的原因。包含了有计划的调查、讨论、学习、制作、总结汇 报等一系列的活动以及情感情绪、价值判断。使学生不仅学到了 社会知识，而且学会了认识社会、获取社会知识的方法和技能。 重视从活动中体验， 加强合作、分享与互动。 三 根据学生的身心发展和年龄特点，设计由浅入深、由近及远、 循序渐进的活动内容，强调学生的自我学习和自我发展，注重学生 之间的合作、分享与互动，使其在互动中学会合作与分享，在相互 分享的气氛中，学会尊重与关怀。 在“生活中的消费”主题中设计了通过卖报、卖酒瓶去获得 三元钱收入的体验活动等。这样，体验活动形成一个链条，有家 庭生活体验、学校生活体验和社区生活体验。这些活动只是外表， 体验才是课程的精髓。事实上只有学生获得了深刻体验，技能与