《鸡兔同笼》教学设计.doc

《鸡兔同笼》教学设计 双阳中心小学五年三班 彭培植 2 0 0 8 年 1 0 月 1 5 日 教学目标： 1、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。 2、应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题和解决问题的能力； 3、在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。小组2：我们也采用列表法得出的答案,我们发现鸡增加1只，兔子减少1只，腿就减少2条，所以我们没有一个一个的试，那样太麻烦，而是从只鸡，1只兔直接跳到只鸡，1只兔。最后也得到了13只鸡，7只兔。从只鸡，1只兔直接跳到只鸡，1只兔“鸡兔同笼”问题出自我国古代数学名著《孙子算经》。书中的题目是这样的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔几何？” 我们的祖先真值得我们感到骄傲，同时老师也为你们感到骄傲，你们在这么短的时间内就想出了这么多解决问题的办法，你们很了不起！ 四、课堂小结： 师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 师：是啊，我们学会了这么多的好方法，说明大家都是好样的，继续努力吧！