2011年度外语系工作总结暨2012年度教学工作要点.docVIP

2011年度外语系工作总结暨2012年度工作要点 2011年外国语言文学系教职员工在所有领导的指导下，同心同德、团结拼搏、扎实苦干，围绕“三位一体”的人才培养模式，在专业建设、课程建设、教师队伍建设和教学改革等方面，积极稳妥地开展各项教学工作。现将系教学工作总结如下： 一、专业定位、规划与建设 英语语言文学专业为怀化学院特色专业，现有“基础英语优秀教学团队”一个，2011年度获院级学科培育点一个，本科英语专业明确定位于教学型，旨在培养具有自主学习能力和“重基础，宽口径”的跨文化交际能力的应用型人才。 外语系在2010-2011年度工作重点为： 继续加强对本科学生语言基本功的训练，永不松懈； 申报了商务英语专业； 加强地方共建，将英语教育方向培养与地方中学教学紧密结合，做好了国培项目及怀化市中学教师培训项目； 做好中央共建项目，建好外语系的硬件设施，完成了学生自主学习室的建设，同时将所有教室实现多媒体教学； 建设院重点学科培育点 二、课程改革进行顺利，各项教学活动如期进行 1、目前，英语专业已建成院级级精品课程1门，建设中的精品课程一门，所有课程坚持选用公认水平较高的教材，在现有教材中，省部级以上获奖教材和普通高等学校国家“十一·五”重点规划教材所占比例达到50%以上。教师充分利用现代化的教学设施，积极采用现代化教学技术进行教学，在英语专业2010-2011学年度上学期开设的课程中，采用多元化现代教学技术手段，占课程总量的50%以上。在2010-2011学年度的下半学期，外语系所有教室都可以进行多媒体授课。 2、本年度的各项教学工作都如期完成，系在教学任务繁重的情况下，还组织了英语专业四级培训，成功组织了07级学生参加八级考试，布置10级专业英语四级模考及讲评6次、组织11级学生四级辅导（听力4次，语法词汇6次，阅读4次），组织了09级的四级考试，专业八级考试捷报频传，07级的专业英语八级过级考试中获得49.25％的通过率，高出全国平均过级率42.44%约6个百分点，比全国师范类30.57%的过级率高出约18个百分点。09级的四级考试也捷报频传，过级率超过82.13%，高出全国英语专业过级率20多个百分点，再一次充分显示了外语系的教学质量。 3、加大课外培训，加强基础技能培养，各教研室还分别进行了一些专项训练，比如英语语言教学室举行了词汇过关，基础教研室进行了阅读测试，使学生的阅读能力有了很大提高。同时，毕业论文工作有条不紊，完成07级的毕业论文指导工作，在基于毕业论文指导的工作经验上，08级的毕业论文开题工作十月完成，为学生提前进行研究性学习指明了方向。 4、加强教学质量监控，2010-2011年度外语系积极组织学生评教，同时开展师生座谈两次，聆听学生对教学工作的反映，及时将学生反馈意见回馈给相关教师。各教研室的教学活动也开展的有声有色。 5、加强考纪考风建设，完善考试制度，评卷阅卷制度，促进学风建设良性发展。在学期期末考试前，我们召开了“考务工作会议”，本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的教学评估为契机，组织所有教师学习了院考试管理办法，强调考试考场纪律，强化了考试制度，严格执行教考分离。并组织了学纪部、各班班长和学习委员、教学工作信息员学习了考试制度和学生管理办法，进行正面教育和积极引导，促进了学风建设良性发展。 三、突出“三位一体”的育人模式，注重文化意识培养的应用型人才培养 1、本年度，外语系在校领导的关怀下，以于洁主任牵头，对11级人才培养计划进行了调整，突出地方性院校人才培养模式，全面完善外语专业实践教学体系，从而促进人才培养目标的顺利实现。?为确保本科学生具备良好的文化与文化差异敏感意识，经过广泛的调研和论证，人才培养方案将全部课程分为公共能力模块、专业能力模块（听、说、读、写、译）和专业发展能力模块（教育教学能力、翻译能力和商务应用能力），不仅在专业能力模块上加大了文化意识的培养，同时在发展能力上加大了文化思维的培养，力求学生在学习期间对西方价值观体系和西方思维模式获取更为透彻的了解，提高文化敏感意识，确保其未来从事跨文化交际工作时做到知己知彼。 2、在学校大力提倡教学改革的氛围下，外语系以此为契机，将理论与实际活动相结合，本年度我系以张玲副院长牵头的英语语言文学点的重点学科培育点在院获批，陈敏老师获院教改项目，李昌其获得院级教改项目一项，于洁获“三育先进个人”，曾丽霞获院级青年教师比武大赛一等奖，谢锦芳获院级青年教师比武大赛二等奖，唐姿老师获得教学管理奖。 3、围绕“三位一体”新的育人模式，各教研室与学工办积极探讨实践教学体系，四月召开了实践教学工作会议，布置了教学实践内容并在本学期开展了一些教学实践活动，比如英语语言教学教研室为教育方向的学生进行了“教学比武大赛”、“英