教育学复习资料 Microsoft Word 文档.docVIP

2011年秋期开放教育（专科）《教育学》期末复习指导2011年12月制订 第一部分 课程考核说明1．考核目的　通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决中学教育教学实际问题的能力，同时考查学生对教育的基本理论、教育教学基本知识的理解和教学实际应用能力。2．考核方式开卷笔试，考试时间90分钟。3、适用范围、教材本复习指导适用于重庆电大成人教育本科教育管理专业、汉语言文学专业选修课程《教育学》，开放教育本科汉语言文学专业的选修课程《教育学》,同时也适用于重庆电大开放教育专科英语教育专业、教育管理专业、学前教育专业、汉语言文学专业选修课程《教育学》。本课程考试命题依据的教材采用柳海民主编，中央广播电视大学出版社出版的《教育学》（2011年8月第2版）。4．命题依据本课程的命题依据是《教育学》课程的教学大纲、教材、实施意见。5．考试要求考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要考核学生对教育的基本理论、中小学教育的基础知识的理解和教学应用指导能力。6．考题类型及结构考题类型及分数比重大致为：填空题(15%)；单项选择题(10%)；名词解释题(25%)；简答题（24%）；论述题（26%）。第二部分 期末复习指导第一章 教育与教育学一、重点名词教育 教育学 教育科学二、重点掌握1、学习和研究教育学的意义；2、教育的构成要素。三、一般掌握1、教育科学及其体系；2、教育学的发展过程；3、学习和研究教育学的方法论。第二章 教育与社会的发展一、重点名词教育功能二、重点掌握1、教育与生产力的关系；教育与政治经济制度的关系；教育与文化的关系；2、教育功能的类型三、一般掌握1、社会的构成要素；2、教育的社会功能3、教育在社会主义现代化建设中的地位和作用；4、教育现代化的内容。第三章 教育与人的发展一、重点名词人的身心发展二、重点掌握1、人的身心发展的规律和影响因素2、各种影响因素在人的身心发展中的作用；3、教育与青少年身心发展的关系；三、一般掌握1、人的本质与人的素质2、人的身心发展理论第四章 教育目的一、重点名词教育目的二、重点掌握1、教育目的的类型和功能；2、五育的概念及其相互关系三、一般掌握1、教育目的与教育方针的关系；2、教育目的的确立依据3、教育目的的理论基础第五章 教育制度一、重点名词教育制度 学校教育制度二、重点掌握1、教育制度的特点和类型；2、教育制度的制约因素、历史发展、未来趋势；3、学校教育制度的特点和类型；三、一般掌握1、我国现行的教育体系、教育制度及其改革第六章 课程一、重点名词课程 课程计划 课程标准 课程评价二、重点掌握1、新课程改革的理念与指向；教材的编制与管理2、课程评价的类型；三、一般掌握1、教师评价、学生评价、课堂教学评价、考试评价等内容第七章 教学一、重点名词教学 教学内容 教学方法 学习方式二、重点掌握1、教学的基本要素2、教学内容的特点及结构；教学过程的本质与结构；3、常用的教学方法；4、教学的组织形式三、一般掌握1、教学过程的基本阶段；教学过程的基本规律；教学的基本模式第八章 德育一、重点名词德育 德育过程 德育原则 德育方法二、重点掌握1、德育的任务、内容2、德育过程的特点、模式三、一般掌握1、德育的原则、方法和途径第九章 教师一、重点名词教师 教师专业发展 班主任二、重点掌握1、教师职业的产生发展、地位作用、基本特征、权利与义务2、教师的专业素质三、一般掌握1、教师的职业角色、职业形象2、教师专业发展过程与途径；3、班主任的专业素质和班级管理方法第十章 学生一、重点名词智力 非智力二、重点掌握1、学生的本质属性、学生的法律权利、学生在教育过程中的地位2、学生的性别差异、智力差异、非智力差异与教育三、一般掌握1、各年龄段学生的身心发展特点、个别差异，以及教育等目的第十一章 学校管理一、重点名词学校管理二、重点掌握1、学校管理的目的、意义、功能和任务2、学校管理的原则三、一般掌握1、学校管理的方法第三部分 综合练习题及参考答案一、名词解释1、教育：教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。狭义的教育指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和年轻一代的身心发展规律，对受教育者所进行的有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力活动，通过这种活动把受教育者培养成能够为一定社会服务的人。2、教育学：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。3、教育功能：指教育作为独