2002年宜昌市初中毕业升学统一考试语文试题(开卷).docVIP

2002年宜昌市初中毕业、升学统一考试语文试题(开卷) 书写(4分) 请将下边四句话写在书写格子内 独立思考 自主答题 细心大胆 力求创意 (注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后边的答题文字都要认真书写) 阅读(46分) 借助注释和工具书，阅读《熟读精思》，理解大意，然后答题。(7分) 阅读提示：朱熹是我国古代著名的哲学家和教育家，有丰富的治学和讲学的经验。“熟读精思”是作者吸收前人的读书经验，概括总结出来的读书方法，直到今天仍有借鉴意义。文章虽是文言，却明白易懂，读起来朗朗上口。 熟读精思(节选) 朱熹 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，予②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪(4J诵读，块不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急①。心既到矣，眼口岂不到乎? 注释：①详缓：仔细从容。 ②子：通“仔”。下同。 ③牵强暗记：勉强硬记。 ④漫浪：随随便便。 ⑤急：要紧。 1．给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。(1分) ___________________________ 2．在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同?请任写一个。(1分) ______________________________________________________ 3．根据上下文，在文中甲、乙两个方框内各填一个字。(1分) _______________ _______________ 4．写出“不待解说，自晓其义”这句话的大意。(2分) ___________________________________________________________________________ 5．读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗?请任意写一句。(2分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、略读《三层结构》，然后答题。([1分) 阅读提示：《三层结构》选自诸大建的《科学知识体系的球状结构》。科学知识体系抽象而繁杂，作者却独具慧眼，将其比作球状的三层结构，梳理分类，逐一说明，给人以形象而直观的认识。 三层结构 诸大建 地球的内部结构从外向里，由地壳、地幔和地核组成，科学知识体系的结构从外向里则由知识外壳、知识幔层和知识内核组成。 知识外壳由事实性知识组成，如海王星、电磁波、中微子的发现均属事实性发现；知识幔层由定律性知识组成，如浮力定律、自由落体定律、化学元素周期律均属定律性知识；知识内核由原理性知识组成，即能揭露相对深刻的本质，如氧化说、进化论、相对论等原理性知识。事实性知识说明“是什么”，定律性知识说明“怎么样”，原理性知识说明“为什么”。 人对某一知识领域的系统认识通常遵循“事实性一定律性一原理性”的发展过程，即人们的探索性思维通常是从科学知识的外壳部分通过幔层而向内核逼近的。例如，在天文学史上，哥白尼的日心说首先解决了“是什么”，即确认了我们这个恒星系统中，地球、火星等行星都是围绕大阳运行的；继而，开普勒的行星运动三定律描述了“怎么样”，即确立了地球等行星是按照某种特定的周期、轨道和速度围绕大阳运行的；最后，牛顿的万有引力原理探索了“为什么”，说明太阳是以某种特定的力作用于行星，从而使行星按开普勒发现的三大定律运行。 上述过程标志着科学家对科学之谜的认识的不断深化。科学家则根据各自的发现的深刻性而 划分不同的级别，这样，科学界在无形中便形成了一个声誉的金字塔结构。处在金字塔尖顶的是那些因为有重大原理性发现而驰名世界的科学巨星，人们赋予他们最高荣誉，称他们开创了一个科学时代，如 甲 时代、达尔文时代、爱因斯坦时代等；或者称他们缔造了一个新的科学门类，称他们为某某学科之父，如居维叶为古生物学之父，拉瓦锡为现代化学之父，维萨里为现代解剖学之父。处在金字塔中部的是那些因为提出重要的定律性知识而得名的科学人物，如 乙　、哈柏、孟德尔等。相比之下，聚集在金字塔下部的通常是那些有重要事实性发现的科学家，如　丙　。 1．读书要学会做读书卡片。请根据第②段的