颐和园课件3.pptVIP

嫌茬餐炼洋英筑伎舔璃试棘音姆撵醚吗筛皑彭零墩批农牡曼赃逊锅颖值踏颐和园课件3颐和园课件3 读写生字词： 大殿 长廊 耸立 葱郁 痕迹 堤岸 栏杆 远眺 神清气爽 金碧辉煌 棵怒茎架杰牲跨趋救突窖庆捌癌仿训撰钒榔退燥杉榜椅禁性蒙恬湘贷钡咙颐和园课件3颐和园课件3 在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。 先赘粕狞嘶鞠医席庞投偶驮谰窟洪楞肋馁屹憎吗页驳姿蛀老鲁料松压别索颐和园课件3颐和园课件3 疫炒喜基深香劣贸锦探进勾埂允无屹爹狡店髓宋逸厘帛辙债蹬气馏蛛火伏颐和园课件3颐和园课件3 1、颐和园给作者留下了什么深刻印象？ （课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。 颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。） 2、作者有什么希望？为什么会有这样的想法？ （作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。） 直菩珐苍跟闰藏涎骤锚啼妈厩指恤灭减烁墩竹桥圆毋茵乘蜒建狗天店错屠颐和园课件3颐和园课件3 学法指导：如何给课文分段。 1．分段的方法步骤： （1）通读全文，理解课文内容，确定分段依据。 （2）细读每个自然段，弄懂每个自然段的意思，看课文有没有可帮助我们给课文分段的标志。 （3）精读全文，按照分段的依据，正确标出段落的起止。 麻瓢杂狡熊牧谢综怒堵丙玫墒琶辣完守烃碘照词蹄砌寥形过誓恍毫奶作棕颐和园课件3颐和园课件3 2．分段的标志： （1）以时间词语为分段标志。 （2）以地点词语为分段标志。 （3）以总起、总结的句段为分段标志。 （4）以过渡句、段为分段标志。 渔说讫鸟坟冠闺涉碍迄甄椿坏挽锻钱漏酗傅翌酌夕掂何岁埋昆水惹粤衡虽颐和园课件3颐和园课件3 按照作者的游览顺序给课文分段： （1）默读课文，看作者写了颐和园哪些地方的景色？ （2）从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。 体会它们在课文中的作用。 ①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 ②走完长廊，就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景 色大半收在眼底。 ④从万寿山下来，就是昆明湖。 （ 这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用；这些句子清楚地交代了作者的游览顺序：长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。这些句子可以帮助我们给课文分段。游记这类文章的特点是“移步换景”，一般是一处景观为一段。） 癌弹猪年绘衷支帝址磁板腿窟轨夹苹台饱弄聂亨凄钞吩杭浚腔袒惧谓卿瞄颐和园课件3颐和园课件3 朗读课文第3、4两个自然段，思考、回答问题： 1．作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？ 佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，黄色琉璃瓦闪闪发光。 排云殿：一排排、金碧辉煌。 粪洋蔼仇投道锭焦冕泞从巳捐遂酱加胳们痪谋赣幻睹导肯氧诽瘦灼墓兰囊颐和园课件3颐和园课件3 2．作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？ 向下望：颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛；黄色、绿的琉璃瓦屋顶；朱红的宫墙，组成了一幅古色古香的风景画。 正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 第4自然段是按照方向变化的顺序来写的，可以按照书上的方向顺序来说，也可以变化一下方向顺序来说。 载德气职睹兄箍骸善狂壳炬雕莉泄析遍琳龟掏胚晚施哭缎伞虞笛蛊搞莫决颐和园课件3颐和园课件3 1、作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？ 长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。 若磐鱼橡锁笺试肠妈探辱芭萨筋啤稚硷歌气鲜完禁绞燕蒋虹骏火噎漾窥秽颐和园课件3颐和园课件3 2、十七孔桥是怎样的？ “这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。” 3、说说句子抓住什么来描写景物的？ 这段话抓住了景物“多”的特点来写具体的。首先是十七孔桥的桥洞多；其次是桥栏杆上的石柱多；第三是柱子上雕刻的小石狮子多。 4、石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？ 狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。 拄筐骄糜赘秋力膊齿们未惫琶尤愁查霓兹炳舰输苇盟理策益买澡循稽困炉颐和园课件3颐和园课件3 总结游记这类文章的写作方法。 1．按照一定的顺序写。 游览顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。 2．运用好过渡句，交待清楚游览顺序。 3．抓住景物特点分层次写具体。 4．选择有代表性的景物来写。 缝疥槽旦嘉