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第七单元教材分析 本单元是以“坚忍、顽强”为话题组织材料的。安排了三篇课文。为我们讲出了三个动人的故事。《 HYPERLINK /s?q=%E5%B1%B1%E8%8C%B6%E8%8A%B1ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 山茶花》这篇课文用形象生动的语言介绍了“山茶花”的颜色多，形状各异的特点，然后指出，山茶花的美丽源于花骨朵一个月又一个月，一季又一季的准备，赞扬了花骨朵坚韧顽强的品格。《 HYPERLINK /s?q=%E5%BE%AE%E7%AC%91%E7%9D%80%E9%9D%A2%E5%AF%B9%E4%B8%80%E5%88%87ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 微笑着面对一切》的桑兰，让我们感受到她以常人难以想象的毅力战胜自我，战胜困难的超人勇气，让我们无比钦佩。《 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%80%E6%AC%A1%E8%91%97%E5%90%8D%E7%9A%84%E5%86%B2%E5%88%BAie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 一次著名的冲刺》让我们认识了虽败犹荣的杜伦多.派特利，在医务人员的搀扶下，顽强地冲过终点的故事。通过本单元课文的教学，让学生感受到坚强的力量，激发学生热爱生活的情感，培养坚强的意志。 古诗《 HYPERLINK /s?q=%E6%9C%9B%E5%A4%A9%E9%97%A8%E5%B1%B1ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 望天门山》通过对天门山景象的描绘，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。 “语文乐园”安排了三项内容。一次习作。第一：“我来试试”让学生积累同义词，了解口头语与书面语；了解与“坚忍、顽强”有关的成语，积累有关坚忍顽强的名人名言；读成语故事《 HYPERLINK /s?q=%E7%B2%BE%E5%8D%AB%E5%A1%AB%E6%B5%B7ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f \t _blank 精卫填海》，认识精卫鸟的坚忍；第二：“探究与发现”读桑兰的话，体会语言的力量，并让学生再自己寻找，发现课文中富有激情，给人力量，让人感动的词句；第三：口语交际的话题是：我很勇敢，让学生谈一谈自己面对困难时勇敢的表现，鼓励学生不怕困难，战胜自我。 本单元的习作是写“我们的运动会”，要求学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。 19、山茶花 教学目标： 1．学会7个字及其组成的词语，认识7个字。 2．学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。 3．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。 教学重难点：学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。 课时：2 第一课时 教学目标： 1．学会7个字及其组成的词语，认识7个字。 2．有感情地朗读课文。 一．出示山茶花的CAI或挂图 引导学生认识山茶花，师简介山茶花。 （生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。） 师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。 二．初读课文 1．用自己喜欢的方式学习生字生词。 2．读课文，把句子读通顺。 3．了解课文大意。 三．检查自学情况。 用各种方式抽查学生认读生字词的情况。 四．再读课文。 1．把生字放入课文把句子读通流利。 2．边读边思考，在不懂的句子旁打“？”。 3．小组内交流学习体会。 五．共同学习123节。 1．生质疑。 2．山茶花很美，读课文23节，从课文中哪些地方看出山茶花很美？用“——”划句子。 3指名读自己划的句子，并说说美在哪里？ 4．全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？ 指导读课后3个句子。 六．指导写生字。 1．认读“极、绝、汪、纱” 2．观察这些生字：怎样记写？ 3．指导写“极”。 4．学生练习写生字。 第二课时 教学目标： 1、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句，体会山茶花坚韧顽强的精神。。 2、背诵自己喜欢的部分。 一．复习。 1，认读生词。 2．读课后3句话。 3．用自己的话说说山茶花美在哪里。 二．读懂课文4—6节。 1．生自由读课文4—6节，把自己不理解的句子作上记号。 2．全班讨论：山茶花为什么会这么美呢？ 3．指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。 4．读“下了那么…..不美呢？”并讨论：需要回答吗？为什么？那么这句话告诉我们什么？ 5．你想对花骨朵说些什么？ 三．精读全文，学习写作方法。 1．生默读课 文，想想课文先写什么后写什么？ 2．全班讨论：作者按怎样的顺序写的？ 3．读第四节，了解过渡句的作用。 四．背诵自己喜欢的部分。