2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(1)教学反思 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(1)教学反思 苏教牛津版 本课时是牛津小学英语5B Unit9 The English Club的第二课时。我将这堂课主要设计为五个环节：复习；导入；教授新单词以及句型；巩固；练习。 一、激发学生兴趣，复习所学知识。 本节课一开始我先自我介绍，拉近与学生的距离，通过free talk的形式引出We are all from China.学生齐唱歌曲Where are you from？再通过旅游，来复习国家及国籍的单词。以此作为课堂上口语训练的前提，使学生产生情感上的共鸣，从而积极投入到口语训练中。 二、分散重难点，巧妙衔接各环节。 我在备课时尽量遵循从简到繁，从易到难的原则，以学生的接受能力为教学出发点，妥善、恰当地安排教学内容和选择或改进教学方法，尽可能缩小知识衔接的坡度，使学生能深刻地理解难点，熟练地掌握重点。 在本课中，我以名片形式贯穿。旅游结束后，看国旗教the same country和different countries，通过小练习巩固用法的区别。随后以我的名片引出句型Do you speak…?Yes, I do. No, I don’t. I speak…再通过学生比较感兴趣的福娃贝贝、孙悟空、小丸子，猫和老鼠这些人物形象，呈现He/She speaks…They speak…多媒体出示Tony的名片，学习四会单词visit，visitor等。通过多媒体课件逐渐呈现新知，能让学生从视觉、听觉角度直观地接受新知，从而激起学生在合作对话中运用重点句型的兴趣，也调动了学生的学习兴趣。在教完课文后，学生填写Nancy等的名片来巩固对话内容。 三、注重语篇教学，培养学生的阅读能力。 小学英语教学过程中教师应该注重学生阅读能力的培养。我课文中的重难点解决后，让学生跟读、齐读、自由读，在熟读课文的基础上，完成名片就相当容易。并且拓展了一篇文章的阅读，这是一封写给Tony的信，与E部分相仿的短文为下节课做了铺垫。 本节课中我有几点不足：前半节课节奏较快，新授单词没有充分的让学生分组读；学生做完课文中人物的名片时，应该让学生再读一下，有助于课文的朗读；操练的形式不够多样，应多设计些其他形式。 作为新教师，我更应该不断的总结和反思。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。 ? 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(1)教案 新世纪版 单元介绍 1. 本单元内新授内容不多，大部分内容学生在以往的学习过程中已经呈现，真正的新授内容为：单词词组uniform, duty, all the time, dining room, once a month, fortable, lift the weight, carry, 句式结构为agree with…, too….to…., need to do….以及So….., Neither….引导的倒装句。 2. 本单元内的难点为So…., Neither….引导的倒装句，学生需掌握倒装句的结构以及在不同的时态中be动词、助动词的不同用法，学生应在口头、笔头的练习中予以掌握。 3. 本单元内的时态主要为一般现在时以及情态动词引导的句型。第二册内没有新的时态出现，均为反复呈现及复习。 4. 本单元Grand Theatre中的四篇School Wall Newspaper的小短文篇幅较短，内容也较简单，因此这两节课的课型我把它定义为口语的问答和语段的说话训练。在学习四篇短文的基础上，让学生新旧结合，用新学的知识和已有的知识积淀说出自己的话题语段。 5. 本单元内的音标为/ai//ei/,学生均已学过，重点为让学生复习并掌握发这两个音的字母字母组发音规律，以及根据音标认读单词的能力。 6本单元内我们可以根据课文内容引导学生关注、关心、爱护我们学校和集体。 单元教学目标 1.知识目标： （1）掌握本单元uniform wear duty agree with dining room keep… 等单词词组 （2）掌握情态动词引导的句子四种语态的结构。 （3）了解“too……to ”句式的用法，掌握以“so”和“neither”开头的倒装句的结构。 （4）能听说和阅读理解本单元内的语言材料。 （5）掌握本单元内元音以及其字母和字母组的发音规律。 2．技能目标： （1）能熟练地掌握本单元内单词、词组、句型的四项技能，并能用之组词、造句。 （2）能够熟练地运用情态动词引导句子进行四种语态的书写和说话。 （3）能熟练地使用too…to…句式进行书面和口头的表达。 （4）能熟练地使用“so”和“neither”引导的倒装句进行书面和口头的表达。 （5）能熟练地朗读本单元内的语言材料，并能根据图片的