2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(7)教案 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(7)教案 苏教牛津版 一、教学目的和要求： 情感目标：通过活动、游戏激发和培养学生学习英语的兴趣使学生从要我说变成我要说，帮助学生树立自信心，获得英语学习的成功感。心理学认为：成功感是人的深层心理需要。 认知目标： 1.四会掌握单词speak, bad, get, feel及三会掌握单词 a toothache, a backache, a stomach ache, an earache, a headache, a cough. 2.四会掌握句型：What’s wrong with you? I’ve got …… How do you feel now? I feel… I can got a/an/some… for you. 能力目标：通过在真实的语境中操练句型，提高学生运用语言进行交际的能力，从而形成一定综合语言运用能力；通过读课文和表演等，培养学生的语感和朗读水平；通过拓展课文内容，培养学生发散思维和创新能力。 二、教学重点和难点： 1.教学重点：正确拼读单词和句子，并能用所学单词和句子说话，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。 2.教学难点：单词stomach ache 的读音，以及能正确用所学词语表达自身的感受。 三、课前准备： 1教具准备： ①单词和句型卡片。②相关图片。③多媒体辅助教学手段 四、教学过程 Step1 .Greetings and Free talk 5minutes 1.T：Good morning, S：Good morning, Miss Yao T：What day is it today? S：It’s Monday. 2.T： What lessons do you have in the morning? S：We have … 3.T：What subject do you like? S：I like… 4.T：I like English very much. How about you? S：I like... Step 2 Revision 5minutes 1.教师带领学生复习nose, mouth, eye, ear, head, hair 。 2.玩一个游戏Listen and touch（Touch your eyes /ears/nose/mouth/head/）并导入单词back, stomach, tooth。 （设计意图：根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们会进行对话等口语交流，听听，摸摸这一游戏，可以帮助学生复习人体部位的单词，为学生更好地复习第一课时所学的病痛和句型做了良好的铺垫） Step 3Presentation（分层次，由浅入深进行教学）25 minutes 学习单词tooth, toothache和句型 Learn the sentences :What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. （1）教师喊一学生：Touch your tooth. 如学生不知道，教师说： Open your mouth. This is your tooth. Please touch it. （2）教师出示单词卡片领读，学生跟读，抽取学生读。 （3）教师装出牙疼的症状说：My teeth are not very good. So I’ve got a toothache. 教师在单词tooth后贴上ache，范读ache，toothache，学生跟读。抽取一行学生读，教师适时纠正，并解释意思。 （4）教师请一学生表演牙痛，先用What’s the matter? 问该学生 也可用What’s wrong with you?问，并用What’s wrong with you? I’ve got a toothache. I’m sorry to hear that.进行对话。 （5）教师再请一学生表演牙痛，并与之进行对话。 （6） 教师范读What’s wrong with you? I’ve got a toothache. I’m sorry to hear that. 学生跟读。 （7）学生分组操练。 (设计意图：在前面游戏的过程中，引出back,stomach，tooth这三个单词，并让学生通过跟读、拼读、集体读、自由读等形式，使学生在已有的认知水平上掌握这三个单词，接着教师通过做动作说:My teeth are not so good. So I’ve got a toothache.自然地引