2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 2教材教法 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 2教材教法 冀教版 一、教材分析 本课的教学内容是Jenny, Li Ming, Danny 坐在北京的火车上，在Lesson 1 的基础上，故事继续。上午，Jenny在安静地画画，Li Ming在安静地读书，而Danny 确在大声唱歌，出现两个重点单词：quite 和loud，同时还有几个重点词组：draw a picture, read a book和sing a song, 再有就是重要句型：What are you doing?/What is Danny doing? 下午，Jenny 看到车外的山羊，并指给Li Ming看，而这时的Danny正在睡觉，鼾声很大。这部分，出现重点单词：sleep，同时又把在第一部分学到的quite和loud进行复习。 二、教学建议 1. Revision 教师首先和学生一起把Lesson 1的内容进行回顾，因为从故事情节上来说，Lesson 2 是Lesson 1 的继续。 2. Asking questions about what will happen in the text 教师通过提问的方式，引发学生思考。想象接下来的故事，在心理上做一个准备，期待接下来的故事情节。 3. Just listening 教师播放录音带，让学生先单纯的听，帮助学生从听觉上先接触课文内容，为学生接下来模仿进行积累。 4. Asking questions about the information in the text 教师通过提问问题，帮助学生把握文章的框架内容，并对重点知识有初步的了解。 5. Talk freely 教师鼓励学生大胆进行练习，展开自己，有勇气开口说英语。让学生们展示自己的同时，跟其他同学合作交流，强化团队意识。 6. Teaching words though pictures and actions 教师通过图片和做动作的方式帮助学生对新单词建立起直观的印象，同时理解单词的含义。也就是单词教学直观化。 7. Teaching sentences through role play 教师把学生分成小组进行角色表演，通过亲身表演，加深对知识的理解并强化运用。同时，调动他们学习的积极性和兴趣。 8. Make full use of TRP(Total Physical Response) 教师尽量为学生创设全英文的教学环境，使他们从语言积累，理解，反应各方面有全面的提高，在潜移默化中提高学生的综合素质。 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 2（5）教案 冀教版 教学目标： 要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud 2. 理解并能够运用短语： drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book 3. 句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing . 教学重点：本课的四会单词： draw sleep quiet loud 教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。 教学用具：录音机、教学卡片、实物等。 教学过程： Class opening and review(复习行为动词) 唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。 学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话 What am I doing? I am standing . What are you doing? you are sitting . What am I doing? I am walking . What am I doing? I am seeing. What am I doing ? I am pointing. (设计意图 标提倡“以旧引新”,在这个环节中，教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫) 二、Key concepts(新授) 1．学习单词：draw, sleep 继续上一环节的动作，What am I doing ? I am drawing. 让学生猜教师在做什么。What