2019-2020年五年级英语上册 unit4 Lesson25-32教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 unit4 Lesson25-32教案 冀教版 【知识目标】 1．掌握理解灵活运用动词的过去式：walked, looked, talked, played等。 ????　2．熟练运用规则动词的过去式描述自己过去的活动。 ???? 【技能目标】 把规则动词的过去式熟练运用到日常对话中，描述自己在过去从事的活动。 【情感态度价值观】 通过讲解新知识，调动学生学习英语的好奇性，进而激发学生学习英语的兴趣和动力。 【教学方法】 讲解法，情景设置法，合作练习法 【教学重难点】 1．掌握理解灵活运用动词的过去式：walked, looked, talked, played等。 ????　2．熟练运用规则动词的过去式描述自己过去的活动。 【教学用具】 卡片，图片，录音机 ，多媒体课件 【教学过程】 1．师生问候，要求学生唱一首学过的歌曲。 ????　2．教师打开同步课件讲一般过去时的用法。在黑板上列一张如下所示的表，用下列句型造句时，请使用过去时态动词填空，如：Today, I _______.Yesterday, I _______ed.使用那些容易表演的动词。在黑板上保留这张表。 Today(今天的日期) yesterday(昨天的日期) ????Play? ?played ????　Walk walked ????　Talk talked ???　?Jump jumped ????　Look looked ????　Point pointed ????　Laugh laughed ????　找一些自告奋勇的学生。让他们分别站在yesterday和today的下面并且表演表中的一个动作。然后全班同学说出：Today/Yesterday, you _________(ed). ????　3．播放录音，学生看书理解课文对话中的句型，及其动词过去式的用法，学生熟读课文对话。 ????　4．学生自由找好自己的好伙伴，仿照对话和例句，自己设置情景，编写对话。创造性的练习。 ????　5．教师指定几组学生表演自己小组的对话，互相“挑刺”改进。 【结束新课】 教师小结本节课的主要内容，强调规则动词的过去式的用法和注意事项。 【布置作业】 布置学生写一篇日记，用动词过去式描述自己一天的经 Lesson26: Jenny Goes Home 【知识目标】 1．体会理解应用不规则动词的过去式，ate, saw, went. ????　2．体会理解熟练应用动词的过去式表达自己的活动。 ????　3．熟读背诵课文句子和对话。 【技能目标】 通过继续对动词过去式的学习，加深印象，能熟练运用过去式描述自己的所见所闻。 【情感态度价值观】 通过设置情景互动教学，培养学生合作学习的意识。 【教学方法】 情景设置法，小组合作练习法，讲解法 【教学重难点】 1．体会理解应用不规则动词的过去式，ate, saw, went. ???　?2．体会理解熟练应用动词的过去式表达自己的活动。 【教学用具】 录音机，单词卡片 【教学过程】 1．教师提问复习上节课讲过的规则动词的过去式，要求学生造句子反映自己的掌握程度。 2．请2名自告奋勇的学生读写的日记，教师和其他学生听并提出修改意见和建议。 3．讲解不规则动词的过去式。 在黑板上列一张表。用下列句型造句时，请使用过去时态动词填空，如，Today, I ____.Yesterday, I _____. ????　Today yesterday ????　Eat ate ????　See saw ????　Go went ????　鼓励学生积极用学过的词汇造句表达自己的活动。 ????　4．带领学生学习教材第一部分，体会动词过去式的用法，熟读并背诵教材例句。 ????　5．教师提出问题，Jenny送给母亲的是什么礼物gift.学生带问题阅读教材的第二部分故事内容，思考并回答问题，体会动词过去式的用法。 ????　6．教师播放录音，学生听录音，理解故事情节，加深对文章的理解。 【结束新课】 把学生分成几组，扮演刚刚去过一家餐馆吃饭的样子，要学生之间互相提问他们去了哪儿，吃了什么和看到些什么，自己组织对话并表演。 【布置作业】 完成activity book中的习题。 Lesson 27: Danny Goes to School 【知识目标】 1．继续学习体会并灵活运用动词的过去式。 ???　?2．理解并学会应用What happened?对话。 【技能目标】 熟练应用所学的词汇和句型对话。 【情感态度价值观】 通过设置情景教学，调动学生灵活运用所学英语的积极性。 【教学方法】 情景设置法，合作练习法 【教学