2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第二课时教案 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第二课时教案 苏教牛津版 教学 内容 5A Unit 2 A new house B Look, read and learn C Ask and answer 共几课时 4 课型 新授 第几课时 2 教学目 标 知识与能力 1. 能听、说、读、写以下单词：in, on, under, behind。 2. 掌握句型 What’s …in/on/under/behind…? There’s a … in/on/under/behind… There are some…in/on/under/behind… 3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学重难点 教学重点 单词bed, sofa, telephone, lamp. on, in ,under, behind 教学难点 句型 What’s …in/on/under/behind…? There’s a … in/on/under/behind… There are some…in/on/under/behind… 教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生已初步了解了句型“What’s + 地点？”的运用。 2. 学生已有的生活经验：家庭设施很贴近学生的生活，四个介词也能很好地运用实际情况进行解说，学生易接受。 3. 教学准备：单词卡片、挂图、课堂检测 预习设 计 * 听U2 B部分录音，试读以下单词：in, on, under, behind。 ** 预习了解What’s …in/on/under/behind…? ***完成C部分1、3题。 学 程 预 设 导学策略 调整反思 A. Revision ＆ Presention （10分钟） 1.出示A板块的挂图，试着复述对话。 2. Ask and Answer There is/are……. 3.学生口头表达C板块的1、3题 B. Presention＆Practice（14分钟） 1.用There be 句型来介绍自己的房间。 2.了解四个介词 根据教师的动作学生理解四个介词的含义。 3. Guessing game: Where’s the ball ? 学生提问：Is it in the box?/ Is it behind the box? 4. Work in pairs 学生口头完成，并板书于黑板，注意书写 C. Production（6 分钟） 师生根据实际情况进行问答。 D. Checkout（9分钟） 完成课堂检测 完成《一课一练》Period One 课堂过关的第一、二大题。 E. Homework *1.抄写B部分单词英3中1默1。 2.向伙伴用C部分的句型介绍自己的家。 3.预习D、F部分。 **跟录音朗读A部分对话，争取背出。 教师指导 What’s in / on / under / behind ……? 导入本课话题，检查预习情况，及时指导发音，如under、behind 教师板书 1、A: What’s in the basket? B: There’s a dog in the basket. 3、A: What’s on the table? B: There are some glasses on the table. 涉及单词 bed、sofa、telephone、lamp 单词可以四会掌握。 教师利用实物作道具，边示范边说介词，如： The ball is in the box. /on the box /under the box/ behind the box… 教师随意摆放球的位置，让一学生转过身去看不到，猜测球的位置，熟练掌握四个介词并能四会掌握。 出示C部分的2、4图片 教师评价 灵活运用今天的句型 校对、指导 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第四课时教案 苏教牛津版 教学 内容 5A Unit 2 A new house Part E、G、H 共几课时 4 课型 新授 第几课时 4 教学目标 知识与能力 1.对所学的there be 句型能熟练运用。 2.训练和培养学生听录音，提取和分析有用的信息，并能尽量复述这个故事。 3.进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。 4.让学生能诵读歌谣，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。 5.让学生掌握字母a在单词中的读音。 过程