2019-2020年五年级英语上册 Module 9 Unit 2(2)教案 外研版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Module 9 Unit 2(2)教案 外研版 Module 9 Feelings 二、教学目标 1、知识目标：使学生能听说、认读单词; feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, tell, surprise, tired, grand, father, farm, game, lost closes smell.能了解母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg 在单词中常见的读音; 能朗诵小诗Smile and be happy; 能准确理解并熟练地运用 “Are you feeling sad/bored/angry?” I feel happy/sad/tired/bored/hungry. 2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。 3、情感目标：培养学生关心他人的良好品质，进行爱心教育 三、教学向导 1.语言功能：谈论情绪和感受 2.教学重点和难点： ①在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受。 四、教学程序 Unit 2 I feel happy Ⅰ. Warm-up【热身复习】 1、Greeting 2、Game ：通过不同情绪的单词脸谱，快速复习情绪单词：sad, bored, angry, happy, tired, hungry. Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——最难忘的经历 1、导入：How did you feel yesterday? 让学生通过表演，让同桌猜测自己昨天的心情和今天的心情。 2、完成课堂活动用书听力练习2。 3、[任务呈现] 回想你昨天或以往最难忘的经历及现在感受，如：“过生日，去公园，在运动会上失败等经历”。 Ⅲ.While-task【任务实施】 1、视听结合，有声有色。 ①师：“How do they feel? Let’s go and listen.” 教师播放课文录音，并进行听法指导。 ②根据课文录音，描述他们的心情“How do they feel?” ③教师分段播放录音，请学生跟读，并订正，解读课文难点。 ④同桌谈论图片内人的情绪和感受，完成课文活动2和课堂活动用书练习2。 2、学习小诗：Smile and be happy，并配上表情动作。 3、找出字母组合在单词中的常见读音，并完成课文活动3。 4、用歌曲“If you’re happy.”进行儿歌创作大比武。 Ⅳ.Post-task【任务展示】 1、四人小组描述你昨天或上周最难忘的经历及现在的感受。并与全班分享。 V. Homework【作业超市】 1、完成课外活动用书练习4。 选做：将你最难忘的经历及现在的感受写信告诉你的网友、教师或家长。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Module 9 Unit 2(3)教案 外研版 教学目标： 1．语言目标：A.听：能听懂课堂活动中简单的提问。 B.说：能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短汇报。 C.写：模仿范例写句子。 D.玩、演、视、听：按要求用简单英语做游戏。 2．知识技能目标：A.能听东、读、会说句型Are you feeling………？ B.正确描述一个人的心情，感受，归纳形容词。 3．情感态度：A、通过学习描绘个性、心情，与你的伙伴友好相处。 B.通过与同学的交流活动，加强同学间的友谊。学会体谅他人。 4．学习策略： 养成良好的学习习惯，高质量预习搞好预习评价。 教学重点： 四会词：feel bored chess angry nothing seeret tell surprise 四会句：Are you feeling sad? I feel happy. 正确运用：形容词的用法，让学生学会what,how的问句。 教学难点： 四会词feel bored angry nothing seeret surprise的应用 四会句Are you feeling sad? I feel happy.的应用。 教具：单词卡片、挂图、实物等。 Task： 1．通过学习能懂、会说、会读、会写Are you felling……？ 2．通过学习掌握feel bored chess angry nothing seeret tell surprise 3．通过学习，能正确描述一个人的心情、感受。归纳形容词。 Step 1:Warm-up 1．Sing songs. 2．Greetings. Step 2:Revision 1．Act ti out. 2．提出本节课学习目标。 Step 3：Presentati