2019-2020年五年级科学下册 矿产资源的利用与保护教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 矿产资源的利用与保护教案 鄂教版 教学要求： 1.知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。 2.能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。 3.意识到保护矿产资源的重要性。 教学准备: 矿产资源以及“乱采滥用”矿产资源的有关图片或者视频资料；收集有关矿产资源开采的有关现实报道。 教学过程： 一、了解我国矿产资源的现状。 对矿产资源进行有计划的开采、合理的利用，才能充分发挥宽产资源的作用。 请同学们阅读课本第53页“小资料”，之后，要求学生结合自己所了解的情况讨论：为什么说我国是世界上矿产资源丰富的国家，同时又是矿产资源不足的国家？我国在矿产资源开采和利用方面存在哪些问题？ 二、认识矿产资源“乱采滥用”的严重后果以及如何保护矿产资源。 1.讨论提出问题：我们家乡有哪些矿产？这些矿产开发利用的情况怎样？ 2.认识到“乱采滥用”的严重后果。 矿产资源不能再生，“乱采滥用”会产生严重后果。请同学们观看课本上的四幅插图，分别是丢弃的矿石、资源枯竭的露天煤矿、地面下陷、小煤窑倒塌。结合报刊、电视等媒体的有关矿产资源开采的现实报道进一步展开讨论。 3.讨论我们应该怎样保护矿产资源，并把讨论的结果记录下来。 学生根据自己以前的了解和前面的学习展开问题的讨论并做好记录，教师给予学生及时评价。 自由研究 教学过程： 1.选择一个适合于放风筝的天气，由学生自由组合成风筝比赛小团队，共同研究怎么使风筝飞得更高。 2.强调安全注意事项，如奔跑时的安全、不要在有高压线的地方放风筝等。 3.指导学生的研究过程，除了指导按照教材所提示的研究过程去开展研究活动外，教师还应考虑到学生的思维特点，他们也许会在研究过程中一次改变几个条件，尽管这个研究活动有许多不可控制的因素，如风力的大小、风筝的质地、学生的奔跑速度、放风筝的技巧等，但是，教师还是应该尽量要求按照对比实验的规范来做，即每次对比实验只改变一个条件。当然，学生最后可以同时改变学生认为的会影响风筝飞高的条件，直到风筝飞高。 4.组织学生进行一次研究成果交流会。只要学生是通过自己研究形成的结论，教师都应该给予表扬。对积极参与研究的团队也应该给予充分的肯定。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 神奇的“眼睛”1教案 青岛版 教学目标： 1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。 2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。 3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。 活动准备：土豆?? 白菜?? 洋葱?? 放大镜?? 显微镜等 活动时间：一课时 活动过程： （一）导课：（播放课件，老师讲述） 同学们，去年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。一幅幅画面还历历在目。（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。（同学们再看照片） 图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者） 你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪） 它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。） 对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书） 神奇的“眼睛” 今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。 我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构.。 （二）活动一： 1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。（鼓励学生多发言） 播放课件，观察显微镜的构造。 ? ????????????????????? ?老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。并在班上说一说。 2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？ 怎么使用？（学生充分发言） 老师出示的课件，温馨提示。（指一名同学读一读） 温馨提示： （1）调节光源。 （2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。 （3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。 （4）看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。 （5）操作失败后应重新操作。 ?? 3.同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。 同学们试试看，仔细观察，有何发现？ ??