2019-2020年五年级科学下册 斜坡的科学1教学反思 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 斜坡的科学1教学反思 冀教版 本课以“积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础”为宗旨，力求在课堂中充分培养学生实验探究的精神、实事求是的科学态度、自行探求知识的能力等科学素养。 因此，本课教学分为三部分：首先，从问题入手设置情境，教学一开始就出示“工人叔叔搬运油桶”的画面，让学生调动已有的知识经验帮工人叔叔想想办法，很自然的引出斜面的话题，拉近学生与研究主题的距离，使他们更主动、更直接地投入到斜面的研究活动之中。接着，让学生进行实践操作，研究斜面的作用。通过表格统计每组实验的数据并进行数据分析，学生得出“斜面能省力；斜面不省距离；斜面越长越省力”的结论，从而培养学生实验探究的精神、实事求是的科学态度、自行探求知识的能力等科学素养。最后再学习应用，迁移拓展，探讨生活中还有哪些地方应用了斜面。 本课教学中我为学生创设了愉快的教学情境，在教师的引导和鼓励下，学生通过主动参与、经历科学探究过程，以自己的亲身体验来理解和掌握科学的本质精神，并了解科学探究的基本思路和方法，掌握科学知识，培养科学技能，真正体验到学习科学的乐趣，提高学生的科学素养。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 斜面 1教案 首师大版 教学目标： 1.知道斜面的作用，会做斜面作用的实验。 2.具有研究斜面作用的科学探究兴趣和能力。 3.感受斜面的作用是有规律的。 教学重点： 通过实验获得数据后发现斜面的倾斜角度越小越省力 教学难点： 会做斜面的实验，体验不同斜面的倾斜角度与省力的关系 教学具准备： 铁架台、油桶模型、测力计、三角板、报告册 教学过程： 一、创设情景，提出问题： 1.放录像创设问题情境 2.问题：录像中，工人把油桶从车下搬到车上，看完后你有什么想法吗？你能想一种既简单又省力的方法？ ??思考后汇报：利用斜搭的木板 3.教师小结：斜搭的木板在科学上叫斜面（板书） 4.问题：你是怎么知道斜面省力的？省多少力？怎么办？ 思考后汇报 二、搜集证据： 1.实验一：（斜面省力） 师：实验可能需要那些工具？这些工具怎么用？怎样实验？（设计实验并汇报）引导学生将实验获得的数据填写到报告单后进行提交。分析数据。 师：提出问题：利用斜面后我们用的力怎么不一样？ 2.实验二：（倾斜角度越小越省力） 问题：与斜面角度有怎样的关系？ 推测与斜面角度有关系 设计实验 选择研究斜面的倾斜角度：30、45、60、75度 组织实验活动 学生实验并提交电子报告单 每两组研究一个角度 利用网络收集学生各组实验数据并制成柱状图进行观察 3.实验三：（验证规律） 提出问题：油桶减轻重量，这一规律还存在吗？ 教师利用网络将汇总数据制图 提问：与上一实验图对比你发现了什么？ 三、应用： 1.观看录像 2.提出问题：为什么工人不用最小斜面角度？ 思考后汇报：发现省力费距离 3.如果这是工人的汽车，你能搭建一个更省力的斜面吗？ 提问：生活中还有那些地方用到斜面省力？ 四、小结： 教师总结：生活中利用斜面省力的地方还有很多，还需要同学们用智慧的双眼去观察去发现 板书设计： 斜面 倾斜角度越小的斜面越省力 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！