2019-2020年五年级数学下册第五六单元测试卷.docVIP

2019-2020年五年级数学下册第五六单元测试卷 班别： 姓名： 评分： 一、选择题：请把正确答案的序号填在括号里（每小题2分，共8分） 1、和分数相等的分数是（ ）。 A、 B、 C、 D、 2、和的最小公分母是（ ）。 A、24 B、12 C、8 D 3、分母是9的最简真分数有（ ）个。 A、1 B、6 C、8 D 4、工程队修一段路，第一天修了全长的 EQ \F(1,5) ，第二天修了全长的，还剩下全长的（ ）。 A、 B、 C、 D、 二、判断题：对的打“√”，错的打“×”（每小题2分，共8分） 1、1－＋=0。…………………………………………………（ ） 2、把一个分数约分后，分数的大小和分数单位都不变。……（ ） 3、分数的分子和分母都乘或除以20，分数的大小不变。……（ ） 4、比小且比大的分数只有一个。………………………（ ） 三、填空题。（每空2分，共50分） 1、分数的分子和分母同时（ ）或（ ）相同的数（ ），分数的大小不变。这是分数的基本性质。 2、分子和分母只有公因数1，这样的分数叫（ ）。 3、把几个分母不同的分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做（ ）。 4、==（ ）÷（ ）= 5、填出最简分数。 25千克=吨 12分=时 75公顷=平方千米 6、在 里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 0.5 7、在方格中涂色表示。 涂色部分还可以表示 涂色部分还 可以表示 0128 0 1 2 9、一个最简分数，若分子加上1，约分后得，若分子减去1，约分后得，这个最简分数是（ ）。 四、把下面每组分数通分。（12分） EQ \F(2,3) 和 EQ \F(1,12) EQ \F(9,8) 和 EQ \F(11,9) EQ \F(3,4) 和 EQ \F(4,5) 五、找规律。（共22分） 1、如下图所示：每次框出三个字母，共有多少种不同的框法？ （3分） A B C D E F G H I J K L M N O 2、小林卧室的一面墙上贴着瓷砖，中间的6块组成了一个图案。在保持组合图案不变的情况下，有多少种不同的贴法？（3分） 3、一张图案纸(如下图)。想撕下相连的2个图案，共有多少种不同的撕法？（3分） ★⊙ ⊙ ★⊙ ⊙ ⊙ ★⊙ ⊙ ★⊙ 4、下表中一共有50个奇数，黑线框出的5个数之和是115；仔细观察后回答问题。 （1）你能发现每次框出的5个数的和与中间数有什么关系吗？（3分） （2）如果框出5个数的和要是255，应该怎么框？（用彩笔先在图中框一框，并在下面用文字说明）（3分） （3）能框出和是200的5个数吗？为什么？（3分） （4）一共可以框出多少个大小不同的和？（4分） 附送： 2019-2020年五年级数学下册第五单元《分数混合运算》 第五单元 分数混合运算 课时：8 第一课时 教学目标： 知识目标： 使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。 能力目标：培养学生操作、归纳能力。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：分数混合运算的方法。 教学策略： 主要教法：合作探究 教学准备：投影。 教学过程： 一、复习导入。 学生说出以前学过的整数混合运算的方法。 二、探究新知。 1、出示情景图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。 明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题学要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。 3、对问题的解加以解释，即航模小组有3人。 4、进一步小结。 三、练习。 1、试一试。 让学生独立完成。 集体订正。 2、练一练。 独立完成，集体订正。 第3题让学生先独立分析题里等量关系试，然后交流。 列式完成。 3、数学故事：学生独立完成。 四、评价总结。 五、课外拓展练习 板书设计： 教学反思： 第二课时 教学目标： 知识目标： 利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。 能力目标：发展学生的应用意识。 情感目标：体会数学与生活的联系。 教学重点难点：解决生活中的实际问题。