2019-2020年五年级数学下册《分数的加法和减法》复习（二）教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册《分数的加法和减法》复习（二）教案 北京版 1—+— —（— ） 课题 复习 课型 复习 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共 课时） 教 学 目 标 1．通过复习，使学生系统掌握分数加减法的知识，正确计算 2．提高学生灵活的计算能力 3．培养学生认真计算的学习习惯 教学重点 正确灵活计算分数加减法。 教学难点 正确灵活计算分数加减法。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 观察 计算。 板 书 设 计 复习 有甲、乙二人，同时从东西两地相向而行，当甲走了千米时，乙走了千米，这时两人还相距千米，东西两地相距多少千米？ 教 学 后 记 3.列式计算 1） EQ \F(4,5) 与 EQ \F(7,16) 的和减去 EQ \F(1,4) 差是多少？ 2） EQ \F(3,4) 减去 EQ \F(1,3) 与 EQ \F(1,6) 的和，差是多少？ 4.小芳做数学题用 EQ \F(1,4) 小时，比语文作业少用 EQ \F(1,12) 小时，做两科作业共用多少小时？ 5.我国有多种多样的地貌类型。 类型 山地 高原 丘陵 盆地 平原 约占全国陆地面积的几分之几 山地、高原和丘陵一共约占全国陆地面积的几分之几？ 平原和盆地约占全国陆地面积的几分之几？从这些数据中，你能分析出哪些有价值的信息？ 三、提高练习： 1.有甲、乙二人，同时从东西两地相向而行，当甲走了千米时，乙走了千米，这时两人还相距千米，东西两地相距多少千米？ 2.请将、、、、和填入圆圈中，使每条线上的三个数之和都相等。 四、课堂小结 通过复习，你还有哪些不明白的地方？这节课你有什么收获？ 五、作业 124页9、10、13题。 附送： 2019-2020年五年级数学下册《分数的加法和减法》探索规律教案 北京版 6.自己编两道题，进行验证。 7.用字母表示发现的规律。 揭示：如果、为两个分数，且（a、b）=1，a＜b,那么+= 三、计算发现规律2。 1.计算下面几道减法题，看看你从中能发现什么规律？ （1） （2） （3） （4） 2.指导学生独立计算，并观察：这些分数的分母、分子各有什么特点？差的分子和分母与减数、被减数数中的分子和分母有什么关系？ 3.总结：分母互质，分子相同，用分母相乘的积做分母，用分子乘以分母相减的差做分子。 4.利用规律自己编题并进行计算。 5.你会用字母表示吗？你想对分数中的字母做什么限制？ 三、讨论：如果两个分数的分子相同，分母不互质，一上发现的规律还适用吗？举例说明。 四、运用规律。 课题 探索规律 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共 课时） 教 学 目 标 1.引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣． 2.使学生感悟到数学知识的内在联系和逻辑之美，提高审美意识． 教学重点 观察发现规律，并能运用规律。 教学难点 观察发现规律，并能运用规律。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 学法指导 观察 发现 总结 板 书 设 计 探索规律 == 分母互质，分子相同，用分母相乘 的积做分母，用分子乘以分母相加 的和做分子。 教 学 后 记 和你身边的人互相出题，根据今天所学分数的特点，和发现的规律进行计算。 五、总结：说说自己的收获。 六、作业：自己出题加减法各五道进行计算。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！