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初中语文写作方法初探 　　摘 要 作文在中学语文的地位极其重要，是衡量中学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段。那么，该如何提高中学生的作文水平呢？首先，要重视应用文写作能力的培养；其次，培养学生观察和感受生活的能力；最后，将作文教学多样化、日常化。通过以上三点来提高学生写作水平。 　　关键词 初中语文 写作方法 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0043-02 　　提起中学生作文，社会上颇多争议，普遍认为“写作水平低”“不会写东西”。而作文在中学语文里的地位又极其重要，是衡量中学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段。那么，该如何提高中学生的作文水平呢？我从自已的教学实践出发，得出了以下一些粗浅的看法： 　　一、重视应用文写作能力的培养 　　一提到中学作文教学，人们自然而然地就想到了如何让学生写出既会议论，又会抒情、描写的优秀文章来。在作文教学中，提高学生写作能力是应该的。但是，如果把中学作文教学理解为仅此而已，那就片面了。围绕着中考运转的中学作文教学，自然也就偏重文学文体的训练，而忽视了应用文体的写作。 　　当前社会上对中学作文教学有看法，认为中学生写作能力差，不会写东西，我们可以理解。因为这主要是就应用文体的写作而言，并不是批评中学生不会抒情、议论、描写。确实，一些学生高中毕业了，连一封信、一份报告、一个通知、一次总结也写不好，这是并不奇怪的。这与我们在作文教学中偏重文学文体的训练，忽略了应用文体的训练有关。 　　如教说明文《景泰蓝的制作》一文，按一般的教法，很容易上成一堂工艺介绍课，学生学完后，只明白了景泰蓝制作的过程和工序。如果在教学中，将重点放在教会学生写复杂说明文的方法，那么学生就会通过这篇课文的学习，融会贯通，掌握说明复杂事物的写法。我曾尝试过，在教完本文后，要求学生模仿景泰蓝制作的“制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金”等六道工序，按工序有详有略的介绍、说明方法，写一篇《年糕的制作》的说明文。这是考虑到当地逢年过节，家家户户都有蒸年糕的习惯，学生们对年糕如何制作都很熟悉。结果学生大多按年糕的制作过程来写，文章结构清楚、语言流畅、重点突出、有详有略，写得比以往的作文都好。 　　二、培养学生观察和感受生活的能力 　　中学生的生活当然没有成年人的社会生活那么复杂、多姿多彩，但它也是社会生活的一个组成部分，也激荡着阵阵的浪花，也是绚丽动人的，并非是无啥可写的。只要中学生热爱生活，善于在平凡的生活中去发现美，去发现有意义的东西，去积累写作的素材，就一定能把作文写得鲜活而有生气。 　　在阅读教学中，要注意培养中学生观察事物的能力。如在教《背影》时，指出这篇课文这所以写得如此生动感人，是作者朱自清对自己父亲的四次背影细致观察的结果。然后引导学生注意观察人物，抓住特征，写出情真意切的文章来。又如在教学《苏州园林》时，引导学生学习作者叶圣陶，深入实地，从各个不同的侧面观察事物，描写、说明事物的方法，从中培养学生观察事物的能力。这样日积月累，学生就会养成习惯，注意观察，从中找出特点和规律，找出素材，而绝不会感到没东西可写了。在日常生活中，也要注意培养中学生观察事物的能力。生活中处处有闪光的东西，到处有值得我们写作的素材。关键是否能发现它们、捕捉它们。中学生观察和感受生活的能力还较低，教师应注意帮助学生提高这种能力。 　　三、将作文教学多样化、日常化 　　首先，要求学生多读。阅读是作文的主流，是学生获得写作范式的必由之路。阅读可帮助人们认识生活，提高观察、分析和理解生活的能力。阅读给学生展开了广阔的“智力背景”，能激发学生“对祖国的崇拜，对人的崇拜，对书的崇拜和对祖国的语言的崇拜。”中学语文教学大纲指出：“养成学生经常阅读报刊杂志的习惯，每学年课外阅读几本书。”指导学生课外阅读，从而开阔学生视野，为学生作文“引流”。 　　其次，指导学生写“阅读作文”，如摘录精采片段，根据原文编写故事，写文章提要，写心得体会、读书笔记等。这既为学生提供了写作材料，又让学生练笔，一举两得。使学生在写作时感到有话可说，有材料可写。如我在上了初中语文第三册的《我的信念》一文后，即指导学生课外阅读《居里夫人传》《一个无尚荣光的女人》等书，让学生更多地了解这位伟大女性的事迹，培养写作兴趣。并随后布置他们写读后感，进行读写结合。 　　此外，养成学生写日记或周记的习惯。日记是应用文，与日常生活的关系很密切，是一种“道德长跑”（魏书生语），是学生生活的一个组成部分。让学生养成写日记的习惯，收益无穷。每天晚上，做完所有作业，复习、预习好功课，记一记当天的一些耳闻目睹、亲身经历的事情，哪怕是写写与父母吃饭闲聊时的三言两语、举止神态，也是好的。写日记