会当凌绝顶，一览众山小.docVIP

会当凌绝顶，一览众山小 　　一、徽标的含义与高考考查方向 　　徽标，也叫徽记、标志、标识，是一种由图形组合或由图形和文字组合而成的记号，作为某一类事物的表征。其起源很早，源于人类社会早期的氏族图腾。在当代，更是深入社会的各个角落。我们每天都要接触到大量的徽标，如学校校徽、电视台台标、网站Logo、商品商标等等。这些徽标通常“图”简意赅，形象高度凝练的同时，又蕴含丰富的寓意。 　　在近十年的高考语文试卷中，出现了以下徽标相关试题，见下页表1。 　　由表1不难发现，其题型绝大多数为主观题，大部分要求考生答出所给徽标的构图要素和寓意。这也就是我们所说的徽标构形寓意题。“写出构图要素”侧重考查观察与表达能力，“说明寓意”侧重考查想象与思维能力。 　　教育部考试中心命制的新课标全国卷，从2013年开始，一直喜欢选用图文转换类的题目。“图文转换”是我们的惯用说法，在高考考试大纲中并没有直接的对应考点。但它能够全面考查考生语文学科的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究的能力，同时也是对考生跨学科综合能力的考查。其中，2013年和2015年考查徽标，2014年和2016年考查流程图。由以上时间间隔的规律，我们有理由推断，虽然高考大纲有所调整，但2017年全国卷仍有很大几率考查徽标构形寓意题。因此在2017届高考复习中，有必要将徽标构形寓意题作为图文转换专题复习的要点。 　　同时，全国卷考过的5个徽标中，3个是环保主题，1个是和平主题，还有1个是节会主题。因此，以全国卷为基础，参考地方卷，我们选择备考徽标类型时可以将重点放在环保、节会、公益事业及政府服务等主题上。 　　二、解题前的预备知识 　　从近几年的高考真题与各地模拟试题来看，一般徽标试题中需要考生解读的构图要素，主要分为三类：具象图形、象征图形和文字形变。其中，具象图形很容易识别。比如某西瓜博览会的会徽主体图形就是由一个完整西瓜和一角切下的西瓜构成。我们应当重点关注象征图形和文字形变。 　　徽标试题中出现的象征图形，大部分为中华文化常见的象征物，如龙凤、长城、花卉等等。还有部分为欧美文化中的常见象征物，如鸽子、盾牌、鹰隼等等。基本上不会出现我们不够熟悉的其他文明中的象征物。因此，只要我们用心去感知、积累，回答此类题目的难度并不大。从历年高考对该题的考查看，此题型是要让80%的学生拿到80%以上的分数。因此，在分分必争的考场上，我们应力争此题不失分。拿分的基础就在于我们日常的积累。保持对日常生活的好奇心，生活中遇到各种徽标时要多问几个：为什么设计者会设计成这样？为什么选择这些构图要素？这几个构图要素有什么含意？ 　　从命题的角度看，此类试题所给徽标都是寓意鲜明，指向清晰的。每一种象征型的构图要素，都对应一些特定的含意。这就如同我们阅读古代诗词时遇到的意象，每一种意象都有特定的情感指向。下边列举一些考题中常见的构图要素及其对应的象征义，见表2。 　　特别需要注意的是，在很多徽标里，设计者并不使用象征物的整体，而只是使用具有代表性的局部，如龙头、凤首等。 　　在文字形变方面，可以是汉字形变、数字形变或者字母形变。改革开放后的很长一段时间，国内徽标设计的潮流是设计简约化的英文字母型徽标，好像唯此方能显出机构品牌的国际化。最近十年来，随着我国经济地位的提高，国内设计者的民族自信心明显上升，因此，在徽标设计风格多样化的过程中，汉字形变类的设计也越来越常见，从近两年的高考模拟题中可以发现这一端倪。因为汉字形变徽标同语文学科联系性更为紧密，命题人也更愿意选取这一类型的徽标，例如2008年北京奥运会会徽（图1，“京”字形变）、2010年上海世博会会徽（图2，“世”字形变）、第十三届全国冬季运动会会徽（图3，“冬”字形变）等。 　　在标志释义时，图1的形式被称为传统篆刻，图2被称为传统汉字书法，图3被称为书法笔触。凡是笔画线条尾部呈枯散缺墨状的，一般都称之为书法笔触。这也是目前经常使用的一种徽标诠释手法。 　　数字形变的数字可能是阿拉伯数字（如图2中的“2010”、图3中的“13”），也可能是汉字数字或者罗马数字（如1990年北京亚运会会徽用形变的罗马数字Ⅺ表示11）。字母形变中的字母，出题人大多选择带汉语拼音或汉语拼音首字母的徽标，而较少选择带英文字母的徽标。 　　我们知道，有很多设计师在设计徽标时会考虑徽标应用所在地的一些地域特点，其中比较典型的有城市市徽、地区旅游标志、运动会会徽以及大型会议的会徽等等。从全国卷的命制来看，考虑到考生史地知识、国情民情知识的匮乏，命题人往往会规避那些具有低识别度地域象征性的徽标。例如，我们来对比一下同样传达“沈阳”这个地名的两个徽标：沈阳全民读书月活动标识和沈阳城市标识。 　　图4“沈阳全民读书月”活动标识是2009年全