3051弧焊电源课程标准1.docVIP

《弧焊电源》课程标准 课程名称：弧焊电源 课程编码课程类型：基本技能模块 适用专业：焊接技术及自动化 开设时间：第3学期 学 时：49学时 负 责 人：夏天 编制单位：机械工程学院焊接教研室 1.课程性质 1.1 课程定位 《弧焊电源》是焊接技术及自动化专业的一门重要的专业课程。 随着我国制造业的不断发展，社会急需大量能熟练掌握各种焊接方法和设备的高技能人才。其中，电弧焊在生产中的应用最为广泛，常用的焊接方法包括焊条电弧焊、埋弧焊、CO2焊、MIG、TIG等各种焊接方法，无论哪一种焊接方法，都需要提供电能的装置，即焊接电源，因此焊接电源性能的优劣，在很大程度上决定了焊接过程的稳定性，从而影响到焊接质量。因此，本课程在焊接技术及自动化专业人才岗位能力培养中起着承前启后的重要作用。 本课程主要侧重于知识的应用，对学生职业能力和职业素养的培养具有十分重要的作用。 1.2课程的理念和思路 由于《弧焊电源》是一门理论性较强的专业课，对电工电子、单片机、计算机控制等方面的知识有较高的要求，而高职院校培养目标注重学生的技能（即动手操作能力）训练和知识应用。对《弧焊电源》这门较难的课程，在“必须、够用”的前提下，主要采取以下措施开展教学： 1、在具体教学中应注意讲清物理概念，要避免涉及过多过深的理论叙述和复杂的公式推导。在课堂教学中应充分利用挂图、幻灯、录像、实物等手段，以提高课堂教学效果；必要时可在现场教学，以增强学生的感性认识。 2、焊接电弧及对弧焊电源的要求是本课程的基础理论部分；弧焊整流器是本课程的重点；弧焊变压器和弧焊电源的使用与维护两部分内容要适当加强；脉冲弧焊电源、弧焊逆变器及数字化弧焊电源是弧焊电源的发展方向，应给予必要的介绍。 3、为使学生更好地掌握本课程内容，除课堂教学外，应重视实验课教学，实验课应有意识地培养学生分析问题和实际的动手能力。 4、本课程的课外作业，应以明确和巩固所学的基本知识和概念为主，不应过偏、过难；为培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，应注意选择一些弧焊电源设备方面的实际问题作为习题，供学生分析讨论。 2.课程目标 通过工作过程导向的项目教学，学生掌握各种焊接电源的结构、原理、参数调节方法和特点，能根据焊接材料及焊接方法正确选择、安装、维护焊接电源，逐步形成解决实际问题的能力。树立良好的安全意识和职业道德意识，具有一定的创新思维能力和科学的工作方法，为职业能力发展奠定良好的基础。 学完本课程后，应能达到以下职业能力目标： 1）能够确定不同焊接方法对焊接电源的要求 2）学会各种焊接电源的结构、原理和特点 3）能够正确调节焊接电源的焊接参数 4）能根据焊接材料及焊接方法正确选择、安装、维护焊接电源 3.与前后课的联系 本课程是在完成了对焊接专业课程体系中《电工电子》、《焊接基础》等基础课和专业基础课的学习后开设的，通过本课程的学习，使学生掌握各种焊接电源的原理、特点和应用，为后续开设的《焊接方法与设备》、《焊接结构生产》、《焊接综合技能》等理论和实训课程的学习打基础和提供支持。 4.教学内容与学时分配 4.1教学内容的选取 焊接技术及自动化专业就业岗位主要是从事焊接结构的生产工作，要求从业人员具有熟练掌握各种焊接方法及设备操作的能力，能够正确选择与焊接材料、焊接方法及设备相匹配的电源，能够正确调试焊接参数。针对以上要求，根据焊接技术的发展趋势和现场调研，《弧焊电源》课程包括以下内容： 1、焊接电弧及对焊接电弧的要求 2、弧焊变压器 3、弧焊整流器 4、脉冲弧焊电源 5、新型弧焊电源 6、弧焊电源的选择与使用 通过对这些内容的学习，为后续课程的开设奠定了一定的基础，并且也满足了职业岗位能力的要求。 4.2教学内容的组织与安排 根据焊接电源在生产中的应用及其特点，教学内容安排如下： 教学模块序号 模块名称 分配学时 模块一 焊接电弧及对弧焊电源的要求 8 模块二 弧焊变压器 8 模块三 弧焊整流器 8 模块四 脉冲弧焊电源 4 模块五 新型弧焊电源 2 模块六 弧焊电源的选择与使用 2 机动 　 3 合计 35 4.3教学方法的运用 课程教学的内容和要求不同，采取的教学方法也不同。 1、采用现场教学 对于电源的结构、参数调节等内容，采用现场教学，结合电源实物讲解，边讲边示范，让学生自己动手，亲自操作，增强学生的感性认识，提高学生的实践能力。 2、实践教学采用任务驱动型教学模式 在实践教学中，模拟生产实际，给定一种具体的焊接方法，让学生自己选择适当的电源进行安装，并调节出相应的焊接参数，丰富了学生的实践经验，加强分析问题、解决问题的能力。 3、采用启发式教学方法 在实践教学中，人为制造出焊接电源的故障，然后分组讨论、