从小到大，你造了无数的句子，.pptVIP

從小到大，你造了無數的句子， 什麼是「完整的句子」嗎？ 不過你知道 句子教學part 1 1完整的句子有「頭」和「身體」。 頭(主詞) 身體 誰 什麼 做什麼 是什麼 怎麼樣 例︰對人和氣的陳叔叔 在庭院裡澆花除草。 例︰庭院的小白花開了。 做做看︰ 1.媽媽是家中的「活字典」。 2.弟弟在公園騎腳踏車嗎？ 3.我們等待的太陽出來了！ 4.這是我第一次搭飛機出國。 2完整的句子要 能在情境中「表達一個完整的意思」。 例︰(○)每天早起的爺爺不做運動嗎？ (X )愛跳舞。 3完整的句子要表示一定的語氣。 也就是句末要有句號、問號或驚嘆號 (陳述句) (疑問句) (感嘆句) 做做看︰是陳述句、疑問句或是感嘆句 1中秋節的晚上，我們一家人到湖邊賞月。 2這位仙女可真粗心啊！ 3她微微揚著頭，是在聆聽海風的呼喚？ 還是在遠眺海上的船兒？ 4遠處落入海中的太陽，真是美麗！ 5巨人起伏的胸肌，是那高低的丘陵和盆地。 (陳述句) (陳述句) (疑問句) (感嘆句) (感嘆句) 複習一下 1完整的句子有「頭」和「身體」。 2完整的句子要 能在情境中「表達一個完整的意思」。 3完整的句子要表示一定的語氣。 下面的句子是完整的嗎？若是不完整，請修改。 1.哥哥是。 2.愛跳舞。 3.公園是個場所。 沒有身體 沒有頭 有頭也有身體，但是句子的意思不完整 想一想:公園是怎樣的場所？ 4.吃飯前要記得。 身體不完整 5.我聽到哥哥在廁所唱歌 有頭也有身體，但是……(你想到了嗎？) 這是一句陳述句喔﹗ 6.姊姊跳上舞台。 有頭也有身體，但是句子的意思不完整 想一想:姊姊跳上舞台做什麼？ 7.騎腳踏車公園玩。 沒有頭， 身體也不完整 8.這件衣服。 沒有身體 9.她終於來了。 有頭也有身體，句子的意思也完整，但是 想一想:這個句子通常不會單獨出現？ 必須透過情境問答才是完整的句子。 結論 當你在寫句子時，要想想句子有沒有 「頭」和「身體」，還要看看句子的意思 是不是完整，別人才看得懂，最後要看看 有沒有給它說話的語氣(陳述句、感嘆句、 疑問句…) ，也就是有沒有加句號、驚嘆 號、問號…。 ★記得以上三個要點，寫出來的句子就是好句子嗎？ 你認為好句子應該還要加入什麼呢？ 形容詞 優美的詞語 成語 修辭 譬喻 擬人 擬物 誇飾 摹寫 排比 融入自己的感情 地點 時間 說清楚，講明白 還有其他很多…我們下次再說 量詞 把以下的卡片重組，並加入標點符號形成一個完整的句子。討論完後，將字卡貼在紙上，加入標點符號，貼在黑板上，回座位。 小組討論 第一組 活潑少女 一個 表姊 美麗的 鄉下 是 第二組 爺爺 早起 每天 不做運動嗎 第三組 劉興欽老師 待人和藹的 是 一位 謙虛的 發明家 老當益壯的 第四組 登山者 看到 連綿的 青山 茶園 綠綠的 和 第五組 學校 舉辦 接力 這次 和 短跑比賽 第六組 小香 真是 令人敬佩的 一位 小勇者呢 第七組 日月潭 風景區的 遊客 很多 簡直是 人山人海 第八組 阿萬兩兄妹 為了 一點小事 而 吵翻了天 第九組 弟弟 好奇的問 古時候 有沒有時鐘 呢 討論步驟: 1.攤開「字卡」，將「字卡」念過一遍 2.找出「誰」或「什麼」(主詞) 3.再找出「身體」 4.排一排、念一念 5.加入「標點符號」,再念一念。 6.貼在紙上，寫上「標點符號」 小技巧 1分工合作不吵架。2大家都要動動腦。 3找找句子的開頭。4坐姿端正加分囉! 例子 李老師 開心的說 3年14班的同學 各各坐姿端正 今天 眼神專注 李老師 今天 開心的說 3年14班的同學 各各坐姿端正 眼神專注 加標點符號 李老師 今天 開心的說 3年14班的同學 各各坐姿端正 眼神專注 ， : 「 ， 。 ， 」 討論步驟: 1.攤開「字卡」，將「字卡」念過一遍 2.找出「誰」或「什麼」(主詞) 3.再找出「身體」 4.排一排、念一念 5.加入「標點符號」,再念一念。 6.貼在紙上，寫上「標點符號」 小技巧 1分工合作不吵架。2大家都要動動腦。 3找找句子的開頭。4坐姿端正加分囉!