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中學中國語文 中三（II） 卷一　閱讀能力評估 考試時限：90分鐘 全卷總分：100 考生須知： 1. 本卷共分為兩部分：第一部分為閱讀理解，第二部分為閱讀策略運用。 第一部分共有三篇文章，第一篇為文言文，第二、三篇為白話文。 第二部分為閱讀策略運用的評估，共有二篇文章，必須全答。 第一部分　　閱讀理解（80分） 根據下列文章，回答問題。 辨姦論（節錄）　蘇洵（共30分） 1 事有必至，理有固然。惟天下之靜者1，乃能見微而知著。月暈而風2，礎潤而雨3，人人知之。人事之推移，理勢4之相因5，其疏闊而難知，變化而不可測者，孰與天地陰陽之事6？而賢者有不知，其故何也？好惡亂其中，而利害奪其外也。昔者山巨源7見王衍曰：「誤天下蒼生者，必此人也！」郭汾陽見盧杞10曰：「此人得志，吾子孫無遺類11矣！」自今而言之，其理固有可見者。以吾觀之，王衍之為人，容貌言語，固有以欺世而盜名者。然不忮不求12，與物浮沉，使晉無惠帝13，僅得中主，雖衍百千，何從而亂天下乎？盧杞之姦，固足以敗國；然而不學無文，容貌不足以動人，言語不足以眩世14，非德宗之鄙暗，亦何從而用之？由是言之，二公之料二子，亦容15有未必然也。 而賢者有不知，其故何也？好惡亂其中，而利害奪其外也。昔者山巨源見王衍曰：「誤天下蒼生者，必此人也！」使晉無惠帝，僅得中主，雖衍百千，何從而亂天下乎？其故何也？好惡亂其中，而利害奪其外也。。〔〕 ××君： 2 承你認我為朋友，屢次以所寫的詩與小說見示，這回又以終身職業的方向和我商量。我雖愛好文學，但自慚於文學毫無研究，對於你屢次寄來的寫作，除於業務餘暇披讀，遇有意見時覆你數行外，並不曾有甚麼貢獻你過，你有時有信來，我也不能一一作覆。可是這次卻似乎非覆你不可了。 3 至你來書說：「此次暑假在××中學畢業後，擬不升學，專心研究文學，4 靠文學生活，換句話說，就是賣字喫飯。（從來曾有人靠書法喫飯的叫做「賣大字」，現在賣文為活的人可以說是「賣小字」的。）賣字喫飯的職業（除鈔胥外）古來未曾有有過。因文字上有與眾不同的技倆，因而得官或被任為幕府或清客之類的事例，原很多很多，但直接靠文學過活的職業家，在從前卻難找出例子來。杜甫、李白不曾直接賣過詩，左思作賦，洛陽紙貴，當時洛陽的紙店老板也許得了好處，左思自己是半文不曾到手的。至於近代，似乎有靠文學喫飯的人了。可是按之實際，這樣職業者極少極少，且最初都別有職業，生活資糧都靠職業維持，文學生活只是副業而已。這種人一壁從事職業，或在學校教書，或入書店、報館為編輯人，一壁則鑽研文學，翻譯或寫作。他們時常發表，等到在文學方面因了稿費或版稅可以維持生活了，這纔辭去職業，來專門從事文學。舉例說罷，魯迅氏最初教書，後來一壁教書一壁在教育部做事，數年前才脫去其他職務，他的創作，大半在教書與做事時成就的。周作人氏至今還在教書。再說外國，俄國高爾基經過各種勞苦的生涯，他做過製圖所的徒弟，做過船上的僕歐，做過肩販者，挑夫。迆霍甫做過多年的醫生，易卜生做過七年的藥舖夥計，威爾斯以前是新聞記者。從青年就以文學家自命想掛起賣字招牌來維持生活的人，文學史中差不多找不出一個。 5 你愛好文學，我不反對。你依文學為生活，在將來也許可能，你不妨以此為理想。至於現在就想不作別事，掛了賣字招牌，自認為職業的文人，我覺得很是危險。賣文是一種「商行為」！在這行為之下，文字就成了一種的商品。文字既是商品，當然也有牌子新老，貨色優劣之別，也有市面景氣與不景氣之分。並且，文學的商品與別的商品性質又有不同，文字的成色原也有相當測度的標準，可是究不若其他商品的正確。文字的銷路的好壞，多少還要看世人口胃的合否。如果有人和你訂約，叫你寫甚麼種類的東西，或翻譯甚麼書，那是所謂定貨，且不去管他。至你自己寫成的東西，小說也好，詩也好，劇6 你的寫作，我已見過不少，就文字論原是很有希望的，但我不敢斷定你將來一定能靠文學來生活自己，至少不敢保障你在中學畢業後就能賣字喫飯養家。最好的方法是暫時不要以文學專問者自居，別謀職業，一壁繼續鑽研文學，有所寫作，則於自娛之外，不妨試行投稿。要把文學當作終身的事業，切勿輕率地以文學為終身的職業。 7 鄙見如此，不知你以為何如？ 本文的議論對象是甚麼？試寫出本文的主旨。（3分）（閱讀：理解就不同對象進行議論） 作者回覆青年的信，游說青年中學畢業後不應靠文學創作維持生活。 本文共分作三個層次，試分別說明其內容。（9分）（閱讀：理清文章的段落層次） 層次 段落 內容大意 一 第　1　段 至 第　2　段 作者記述以前與這青年的一些片段。 二 第　3　段 作者認為青