一激趣导入、复习姿势-红牌楼小学.docVIP

《左右结构的字》写字教学 成都市红牌楼小学 刘 薇 教学内容：北师大版语文第三册P79生字 教学目标1、指导学生通过观察，规范的在田字格里书写生字，并能领悟特点和规律。? 2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 3、端正、规范学生的书写姿势和执笔姿势，?培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣教学重难点 ?重点指导学生规范的在田字格里书写。?? ?难点指导学生观察，并能领悟特点和规律。? 教具准备? 课件、等。 一 激趣导入、复习姿势同学们，，让我们一起和，好吗？ 课件出示，学生认读特点左窄右宽，左宽右窄，左右。正确的和执笔1）观察：什么结构？ 左窄右宽，而且是左短又长。 （2）指导练写“碗”。 你能说说右边这一部分的笔顺吗？ 请一生说笔顺，边说边书空。再全班一起书空笔顺。 教师一边示范写字一边讲解。（石字旁占的位置比较小，写的时候不能太靠左。右边的“宛”字，点起笔的位置比“石”稍高，宝盖头的横构横稍长，勾短小，要顿笔；“夕”的撇要舒展，往左边穿插到“石”的下面；横折钩要写得直，有棱角；竖弯钩的拐弯处没有角，是平滑的） 学生练习（在书上描红一个，在本子上写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，用红笔在投影仪下修改，对好的奖励画星。 （4）小结：左窄右宽的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 2、对比练写“擦” （1）今天这几个生字朋友里面，有一个字和“碗”字有很多相似的地方，请你马上找一找它是谁？（出示“擦”） （2）说说他们有什么相似之处？有没有特别容易混淆写错的地方呢？ （夕、竖弯钩和捺、横折钩和横撇） 竖弯钩——碗 捺——一捺就擦掉 （3）右边是我们学过的“察”字，还记得宝盖头下面那部分的笔顺吗？（师板书，生书空） （4）请一生在黑板上写，其余生自主描两个、写一个。 （5）师生共评板书的字，觉得自己写得不好的再写一个。 （6）小结：左窄右宽的字写字口诀。（PPT） 3、学写“刷” （1）比较：“刷”字和前面写的两个字在结构特点上有什么不同？ ——左宽右窄 （2）观察：笔画在田字格中的位置。哪些笔画很重要？哪些笔画不好写。 （2）师一边板书一边讲解。 （3）生在书上描一个，在本子上写两个，教师巡视提醒。 （4）投影展示，学生点评，帮助改正。 （5）再写两个，展示，教师点评。 （6）小结：体形窄，右边站。左边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。 （7）举例说说还学过哪些左宽右窄的字。 过渡语：小朋友已经能把这两种左右结构的字写得越来越漂亮， 老师看了就高兴。那，我再给你们一个同样是左右结构的字， 相信你们一定也能写好，有信心吗？ 4、自主观察，练写“散” （1）课件出示“散”，学生自己仔细观察，想好之后在本子上写一个。 （2）写完之后想一想，你这个字写得好不好，哪个地方写得不好，哪个笔画写得失败，和同桌商量商量。 （3）和同桌一起来汇报一下，是同桌写得好，还是你写得好，说说为什么写得好，写的时候注意了什么？（请3—4组同桌说，学生没说到的，老师做补充，提出左右同宽的字的书写特点） 过渡语：小朋友们，你们都是小书法家，你们都能把这个字读 很清楚了，现在就请你们再把这个字工工整整地再写一个。 （4）这里还有一个左右同宽的字“动”，你能像刚才那样认真观察之后把它写好吗？请你先写一个，再写一个，对比一下看看是不是第二个比第一个写得更好些呢？ （5）写这个字的时候你注意了什么呢？ 5、配乐练习写三个字“晒、副、群”。 （1）出示三个字，分别是左右结构中的三种。 （2）全班同学比一比，看谁写得好，老师也和你们比一比，我相信小朋友比老师还写得好！ （3）将这三个字各写两个在本子上，边写边想清楚，这三个有什么特点，哪些笔画应该怎样写才好看。如果觉得自己写的两个字写的好了，有信心了，可以用钢笔在后面再写一个。 （4）配乐，安静地写。 （5）同桌讨论，展示教师作业，请学生评价，用红笔改。 展示一两个孩子的作业。 三、小结： 刚才小朋友们把这几个字写得非常漂亮，因为你们在写的时候掌握了基本笔画的书写，横平竖直，点顿笔，撇有锋，捺有脚。而且老师观察到你们刚才在写字的过程中都保持了正确的姿势。老师相信你们只要多练习，一定能写出一手漂亮的字，成为小小书法家。 1