《沐浴改革开放的春风》教学设计.docVIP

基于综合性学习的《历史与社会》复习课学教活动 设计策略的研究 ——以《祭奠国耻，走向复兴》一课为例 [内容摘要] 《义务教育历史与社会课程标准(2011年版)》特别强调加强课程中各相关内容的联系,这些联系包括:生活主题与史地知识的联系;历史与地理学科概念的联系;中国与世界的联系;历史现象与现实生活的联系;区域历史的纵向联系;区域之间的横向联系;重大事件的因果联系;史地知识与相关学科知识的联系以综合性的学习内容为载体,学会从多角度、运用多学科的知识和方法综合分析和解决历史或社会问题形成观察世界的综合视野和解决问题的综合思维能力。 （二）学教内容 书本：主要是八下《历史与社会》P64-68。 考点：主要是29.说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响（b） （三）学教形式、方法、手段 图片教学法、表格比较法、史料分析法、多媒体辅助教学 （四）学教流程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入 欣赏视频《走向复兴》、观看时政图文，思考1894年发生的重要历史事件 设问：王毅部长所说的“1894年”代指哪一重大历史事件？ 使学生感受当今中国的强大，引出近代中国的屈辱史，体现历史与现实的综合，为本课从屈辱到复兴的主线做好铺垫。 活动 活动 一、忆屈辱之史（活动1.2.3）】 （承转）纵观整个表格，近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的历程清晰地摆在了我们面前。此时此刻，我们不禁要问：为什么近代中国会遭受这么多的侵略、而且都战败受辱呢？ （二）思受辱之由 师：我们学习历史有一个重要方法，就是要学会从史料中分析、得出结论。（板书）论从史出、史论结合。在此，老师提供两则史料供大家分析，同学们也可以根据以前所学知识补充分析。 3.用史料分析历史 （同桌或四人小组讨论，老师巡视并强调“要充分利用史料反映的信息”） 生：中国闭关自守，导致落后；清政府盲目自大，腐败无能。西方资本主义国家制度先进、国力强盛、军事科技发达。 （承转）正是由于这些原因，我们的祖国才一次次遭受屈辱，直至完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。（出示年代尺，见图一） 但是，请大家看，我们中华民族是否因此而沉沦、被列强打垮？（齐答：没有）相反，我们一步步崛起，取得了抗日战争的胜利，赢得了国家的独立和民族的解放！请问，这是为什么？ （三）探复兴之源 出示两则材料（如下），供学生分析思考。（学生同桌或四人小组讨论，老师巡视并强调要注意“论从史出”） 生：（略） 师生共同归纳：人民群众同仇敌忾、奋力抗争；以爱国主义为核心的民族精神的支撑；中国共产党的正确领导…… 师【总结】：正因为我们有无尽的中国力量、有不屈的中国精神、有坚强的领导核心，所以，我们中华民族才能迎难而上，在民族复兴的道路上越走越远、越走越好！我们可以骄傲地、有底气地说：“2014绝不是1894！” 课堂检测——中考体验 1.(2012·汕头) 2011年夏天，失而复得的国宝——圆明园生肖兽首铜像(图略)在全国各地巡回展出。这四件国宝当年流失海外与哪场战争有关 (　　) A.第一次鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午战争 D.八国联军侵华战争 2.(2012·安徽)近代前期，中国的对外战争多以失败告终，从历史发展趋势而言，反映的历史实质问题是 ( ) A.战争的性质决定了战争的胜负 B.综合国力的强弱决定战争结局 C.腐朽的社会制度不敌先进的社会制度 D.政府的决策是战争胜负的关键 3.（2012·宁波）某校历史兴趣小组在学习张海鹏教授的《近代中国历史进程概说》时，根据书中“近代中国社会的发展轨迹像个元宝形，开始是下降，降到谷底，然后上升，升出一片光明……”的描述，绘制了下图（见图一），请结合该图，回答问题。 （1）图中A段“开始下降”与“降到谷底”分别是源于哪个历史事件？请选择其中一个事件说明对当时中国社会的影响。（4分） （2）图中B段，中华民族进行了救国救民的探索，请列举史实说明。（2分） （3）从B段转为C段的历史转折点是中国共产党的成立。请概述中国共产党为中国社会“升出一片光明”所作出的努力。（2分） 【因时间不足，只完成、解说了两道选择题。第3题留作家庭作业。】 课堂感悟（因下课时间到了，没有进行） 三、课后反思 （一）成功之处： 1．紧扣考纲，在教学方法上体现综合性。 本课涉及的考点主要是“29.说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响（b）”。我在设计和实施中紧紧抓住了三个词：近代、主要侵略活动、影响，用时约28分钟，期间采用师生问答、