13年自助游全国，积累40万字旅行日志-学习型西城.pptVIP

“学校将尽可能为居民终身学习提供支持与服务，让居民学有所获、学有所乐。”校方负责人张建国介绍说，居民们在社区学院里不仅可以获得免费培训，更重要的是他们在考试合格后会获相应积分并计入个人学习账户。 　　鼓励居民活到老、学到老，是西城区推出的一项长期教育工程。未来，这些积累起来的积分可以兑换社会服务，比如家里要请小时工作保洁，或是在社区菜市场买菜，使用积分还能打折优惠。目前，市民的学习积分已经可以在一些社区兑换U盘、充值卡等物品了。 　　本报记者 巩峥 通讯员 费秋林 大事小情“格”委会票决 网格事务管理委员在会议中把征集来的楼门意见向大家展示。 本报记者 巩峥 通讯员 费秋林 　　居委会会议室里，主持、发言的全是普通居民，街道书记则在一侧旁听、记录。这样的场景如今越来越频繁地出现在西城陶然亭街道。 　　“我们楼的住户都觉得可以在平房的东侧建一个下水，这样平房里的那几户居民就有地方倒生活污水了。”几天前，陶然亭街道黑窑厂社区的18位居民，围绕平房区倒污水不方便的话题开始了激烈讨论。12号楼2门的王秀芬首先发表意见。她身旁，陶然亭街道工委书记王效农赶紧拿起笔记下讨论内容。 　　这是陶然亭街道的新尝试：在网格化管理过程中，按照利益共同体原则，在黑窑厂社区11、12号楼试行了网格事务管理委员会。“格”里住户推选能代表自己利益的邻居当委员，“格”里的大事小情，由委员们讨论决定，街道则按照讨论的结果执行。 “那不成，我们楼的住户坚决不同意！”没等王秀芬说完，同一栋楼的居民李玲立马站起身反对。“2门那附近已经有两个下水了，再弄一下水，那离我们楼还不到1米，不得天天熏着我们啊。” 　　“你俩都别争了，我提议在平房内建一个公共水房，这样就不影响你们两个门的居民了。”看着王秀芬和李玲各执一词，11号楼3门的孔庆平提出了一个兼顾的办法。 　　“大伙儿会支持哪种意见？请投票表决！”主持人一声令下。最终，孔庆平的提议被大家接受。 　　讨论刚一结束，王效农又马不停蹄往办公室赶，他要赶紧把居民的决定交付相关科室逐一落实。 　　从原先部署工作，到现在跑腿落实。王效农这个街道书记倒是干得满心乐意。他有自己的说法：将决定权、话语权、参与权、监督权交给群众选出的代表去行使；这些代表本身就是居民，每天都在这个区域内生活，最了解邻里的需求。照着他们的决定干活，才能把活干到大伙的心坎上。 　 陶然亭的“格”委会委员由7人至9人组成，这是按照“格”里总住户20%的比例推选设定的。其中主任1名、副主任1名。王效农介绍说，主任必须由居民自己选出，街道、社区干部不得担任这一职务。此外，“格”委会委员都有任期，具体几年一届，街道正在摸索经验。 　　“格”委会的委员要挨家挨户征求群众意见，副主任将意见汇总，分类整理，主任则召集委员开大会讨论如何解决居民诉求，最后汇总交给街道。 　　“格”委会交来的意见，街道必给答复。这些答复也会告知每家住户。尔后，由所有住户投票选择，按照90%的通过率决定哪些建议交付街道落实。“格”委会专司监督的委员还会紧盯街道如何落实。 　　决定权交给居民，执行权交给政府、市场和社会，既提高了居民参与社区自主管理的意识，也提高了群众对政府为民办实事的满意度。王效农说，下个月，街道准备在8个社区分别试点一个居民网格事务管理委员会。 短评 让群众多拍拍板 　　巩峥 　　常常有这样的情况：社区里好不容易建了一处设施，结果居民却不买账。究其原因，不外乎是没把事办到百姓的心坎上。 　　社区的事，该让居民自己多拍板。然而，众口难调，如何有效地组织居民讨论，形成决定？西城陶然亭街道无疑提供了一个好办法。 　　陶然亭街道把城市精细化管理中的“网格”延伸成为居民共同利益的载体，建起了别开生面的“格”委会，相当于给每户居民都找到了利益代言人。“格”委会能最直接地反映百姓的呼声，自然也就能获得百姓支持。 　　多给居民发言权，凝心聚力共同建好社区家园，这不仅关乎基层民主建设，也切实关乎百姓的幸福指数。期盼看到更多像“格”委会这样的好招、妙招。 特色社区教育成全国示范 日前，中国成人教育协会社区教育专业委员会公布了第三批全国社区教育示范街道名单，西长安街街道成为第三批153个全国社区教育示范街道之一，也是北京市今年获得此项荣誉的两个街道之一。 　　西长安街街道于2005年成立文明市民学校，并在各社区设立分校，根据各社区特点及居民不同需求，开展了“一社一特”的市民教育特色活动。同时，该街道先后投入100多万元对所有校舍及配套设施进行修缮，设立英语学习语音教室和电脑学习室等，为居民搭建社区教育平台。自2005年西城区开展学习型社区创建工作以来，街道已有8个社区完成创建工作，创建达标率为61.5%。2010年，街道还被评为首都创建文明城市活动示范点。