第一节 病毒课件.pptVIP

一、病毒的形态(看课本P108) 对动植物有害的一面： 对人类有益的一面： 一、选择题 1.下列病毒的类型中，错误的是( )。 A. 动物病毒 B. 植物病毒 C. 真菌病毒 D. 噬菌体 2. 以下关于病毒的叙述中，错误的是( )。 A. 病毒不具有细胞结构 B. 病毒不具有严整的结构 C. 病毒不能在一般的培养基上生存 D. 一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞 3. 艾滋病病毒类型属于( )。 A. 植物病毒 B. 动物病毒 C. 细菌病毒 D. 噬菌体 4. 下列不是病毒引起的疾病或病害是( )。 A. 烟草花叶病 B. 流行性感冒 C. 鸡瘟和猪瘟 D. 痢疾 5. 噬菌体是指( )。 A. 寄生在细菌体内的病毒 B. 寄生在人体细胞内的病毒 C. 寄生在动物细胞内的病毒 D. 寄生在植物细胞内的病毒 6. 下列选项中正确的是( )。 ①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所 以病毒对人类都是有害的。 ②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。 ③病毒不能独立生活，只有寄生在寄主的细胞内 才能进行生命活动。 A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ②③ 二、 非选择题 7.病毒是一类______________的特殊生物，它们的 结构基本相似，一般由________外壳和内部的 ________组成。 8. 病毒的形态极其微小，通常只能借助于 ______才能观察到它们。 9.病毒的形态多种多样，主要有________、 ________、________等。通常根据它们侵染细胞的 不同，可以将病毒分为________、________、________三类。 没有细胞结构 蛋白质 遗传物质 电子显微镜 球形 杆形 蝌蚪形 植物病毒 动物病毒 细菌病毒 * 济南出版社 初中生物 七年级上册 东明县陆圈镇第一初级中学 郝起仲 学习目标 学习重点 学习难点 ★ 知识目标 ★ 能力目标 ★ 情感、 价值观目标 1、列举病毒的三种主要形态。 2、记住病毒的基本结构、生殖方式、 营养方式。 3、了解病毒与人类的关系。 逐步提高学生抽象思维能力。 引导学生正确认识病毒，消除对病毒的误解。 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式。 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式。 ★ 知识目标 ★ 能力目标 ★ 情感、 价值观目标 ★ 知识目标 ★ 能力目标 1、列举病毒的三种主要形态。 2、记住病毒的基本结构、生殖方式、 营养方式。 3、了解病毒与人类的关系。 ★ 情感、 价值观目标 ★ 知识目标 ★ 能力目标 逐步提高学生抽象思维能力。 1、列举病毒的三种主要形态。 2、记住病毒的基本结构、生殖方式、 营养方式。 3、了解病毒与人类的关系。 ★ 情感、 价值观目标 ★ 知识目标 ★ 能力目标 引导学生正确认识病毒，消除对病毒的误解。 逐步提高学生抽象思维能力。 1、列举病毒的三种主要形态。 2、记住病毒的基本结构、生殖方式、 营养方式。 3、了解病毒与人类的关系。 ★ 情感、 价值观目标 ★ 知识目标 ★ 能力目标 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式。 引导学生正确认识病毒，消除对病毒的误解。 逐步提高学生抽象思维能力。 1、列举病毒的三种主要形态。 2、记住病毒的基本结构、生殖方式、 营养方式。 3、了解病毒与人类的关系。 ★ 情感、 价值观目标 ★ 知识目标 ★ 能力目标 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式。 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式。 引导学生正确认识病毒，消除对病毒的误解。 逐步提高学生抽象思维能力。 1、列举病毒的三种主要形态。 2、记住病毒的基本结构、生殖方式、 营养方式。 3、了解病毒与人类的关系。 ★ 情感、 价值观目标 ★ 知识目标 ★ 能力目标 学习难点 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式。 病毒的基本结构、生殖方式、营养方式。 引导学生正确认识病毒，消除对病毒的误解。 逐步提高学生抽象思维能力。 1、列举病毒的三种主要形态。 2、记住病毒的基本结构、生殖方式、 营养方式。 3、了解病毒与人类的关