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人才资源能力建设的基本问题 自治区党校经济学部 副教授 高仲霞 一、树立科学的人才观 二、人才能力建设的基本内涵 三、提升人才资源的十种能力 （2）服务型社会和知识社会 工业社会由服务型社会进入知识社会 1996年发达国家与中国从业人员比例 2000年发展中国家服务就业情况 知识社会的特征： “后工业社会的特点并不在于劳动价值论，而在于知识论。知识的汇集成为创新的导引。”（贝尔：前言P10），知识社会就是以知识技术为基础。 资本和劳动是工业社会的主要结构特征 信息与知识是知识社会的主要结构特征。 知识对经济增长的贡献率 发达国家： ※ 5% （世纪初） ※ 70% （世纪末） ※? 资本贡献率占17-27% 68个发展中国家： ※?? 65%源自资本贡献率 ※?? 35%知识与劳力的贡献 关键在加速改变目前状况：从利用资源到开发知识 我们目前靠劳动密集、高能耗、高物耗、高污染 ◇单位GDP产出能耗的能源利用效率 日本： 1 德国： 1.5 美国： 2.67 中国： 11.5 ◇? 矿产资源综合利用率 美、日 66-92% 中国 30% ◇ 单位能源创造值 日本 10.5美元 中国 0.7美元 世界平均 3.2美元 ??西部能耗与上海比 每生产1万元人民币产值 上海：0.583（吨/万元） 西部：0.947（吨/万元） 知识经济是知识社会的经济形态，知识社会是知识为主要资源、知识工作者为主导的社会。 知识管理将成为未来竞争的关键，知识管理的任务是管理和开发好人力资源，释放人脑的智能，提高应变和创新能力，促进民族进步与国家兴旺。 3、是对“科学技术是第一生产力”的创新与深化  （1）20世纪对社会的主要贡献是科技的贡献 社会经济发展的六大动力 （2）世界各国发展的启示 富国之间的竞争聚焦于技术创新和价值的实现，后发国家、小国在国际竞争抗衡与取胜之道也是技术创新。 （3）知识影响贫富差距 △ 穷国与富国、穷人与富人差别在于穷国、 穷人获得较少资本，还在于获得知识较 少，更在于获得知识能力低下。 △?当今世界，一国的竞争能力和效率，既体 现在创造新科技知识的能力， 更在于 组织、管理、运行知识的获得、扩散和应 用的能力。 （二）树立人人可以成才的科学观念 （三）树立以人为本的科学观念 （四）坚持党管人才的原则 思考题： 如何理解人才资源是第一资源？ 二、人才能力建设的基本内涵 是主体通过教育、培养、配置、使用、管理等途径，增强人们认识世界和改造世界的能力，进而提升人才资源整体能力的系列活动。 （一）人才能力建设的三个层面 1、人才资源是基础 2、人才能力是内容 3、人才能力建设是关键 （二）人才能力建设的目标和任务 1、目标： 提高认识世界和改造世界的能力，实现经济社会和人的全面发展。 2、主要任务： 促进人的全面发展是人才资源能力建设的基础；以人才能力建设为核心，大力开展教育培训工作是重点；建立健全有利于人才能力提高及其充分发挥作用的机制与环境是人才资源能力建设的关键。 （三）实现人才能力建设的途径 1、培育和开发 人才是通过加大人力资本的投资来实现的 2、人才价值的实现 是人力资本投资的回报过程 3、人才的合理流动 人才的边际效益才有可能实现递增 4、遵循市场规律，完善配置、开发机制。 5、优化环境，形成有利于人才干事业的外在空间。 思考题： 1、人才能力建设的内涵是什么？ 2、什么是人才能力？ 三、提升人才资源的十种能力 （一）提高政治鉴别能力--- 辨别方向、坚定立场、把握大局的能力。 （二）提升人才的学习能力--- 手段 新知 行动能力 （三）开发人才的创新能力--- 目的 知识 思维 创造能力 （四）拓展人才的沟通能力--- 发送信息、寻求反馈、相互理解、和谐互助 （五）增强人才的决断能力--- 选择、实施、目标 （六）加强人才应对突发事件的能力---