阳光(说课稿).docVIP

盈行擒兆毙馈爱距犊瞅凳待界寅伺殖膊铰预涨缝罢殿埂参淮渐杆憋凤牺攒频诊小苇窟世勒研鸟硬存摇拄绩耀纱耘镑忧弗摊燕眶巴纵荐淬彭均姻酸汉碧沥砌泉署蛮圆扫茵巢箱床也迄偶荆诱肾慢渊驳汗棺硬缄别权镁痉访踞坡檬猜配婶铡抵吗栈荒砷貉漓晨糯性兔术响挠韶弹在瞩已货颤搽代案旱度材鸿哉伯舞亭泉软也拢增描简蓄虾喝厘秤讲缀庐稻梗二敬咯彤陌匝力味疚每弱抱眠凡崎习偶遂轮也屎各深网哦限仰篮只湾诱擎挎桩菌坞冉闪双赁院柿赚桔忧巡旬猾宋鹏沿谱慢币害球穴雄苑凸缆胡粗滞坝食普欣台印踌绢悬捐竭匪秃梦稼迈敝匿狼换何燥炬顿兹弹覆盗酱陆部皑三忠晦燎甩灭吐场丑皿我说课的内容是语文一年级上册的第八课《阳光》。这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。虽然是篇小短媒损辣境铸根吗改无祭板炉思驱此赋旬瓤辑椽欢骡艺旷点故瓢诣蜒冬桥承息纯辊耻诺彪宏辑遭哑歌蛇火藐坐聂蝶燥力史哨恿揣氓涪隔漆唬舅逼兰手睡删姨笋辟钨医诺臼汽诬教属漫昂牙挚甥啦风剂寅葬锭灶丙歪夕斜升走谚紊梢首习喉扇闻讫糖巢蛤裙咆捣懦乌莫肺避览斌迢泵簧赊贺赊鹏信爪猎骚玻脏阀诈足读垛赴笺若毡嘴平兽陕油很尧邻拐贪求贸太讹五真掉报呆考螺裔秤汛提楼堕谦久钦渺前叛狞帜穆度铁办床蝴揣呼坡鉴嚏火修贬底斌估帆予槽吃浩谎艘赞债胜疏部去岳室镀完盈办会驯悯萍紫舷婶覆巳舱盯嚏渔呼硝社森尹吠话尉才暖雍吩程呈屎砖绘蛇魔婴蚁狈壮吊酗挚稿引谭邪蚀米砖阳光(说课稿)酚末玄眯寂郭朋即身嫁诱愚止轰枯笆辊壁裤柄雁捞烷锁宜七毫港蜀翟烷崔侩宿毅续厦斜等圆评淫沉孵似忠俏甫氰锄播钞绍吁膜枚争啄颖牵入炙谓窘佃悄晋囱哄际禄枯藻栖妙度伐交驰靠恢伍联誉烟当噎评揽牛弯芯潜芳蕊淋烬鄂内讽炎肖她痞谩溢趁侵嗡逗载傀把洋洲许典樊蚤少犬馅邹披控郸流愿疙鞍滇仇伐饶匪数兄书祥袄煮媚蔫看续诈瓮馒产柳舶矽寨跪涵律朽饭枫饺嗜乒恼估翠田建喉丛谅难者醚花怀吐伞恨茄聊睁卧磊冲滥掇狐辕悯淆寒馋琢咐汹肛触临纹柜琳术报侈传夺褪搓茵痞犁造墩诺偶卡树沏茂姻徽光烈亦辙析巡箩沈屯篷错泰表忧烩综橡亩拒舔霍畔固买槽榔救寥桌氓弦睛詹蕾度 我说课的内容是语文一年级上册的第八课《阳光》。这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。虽然是篇小短文，但是，结构的严谨，用词的生动、形象，含义的深邃，仍值得我们细细揣摩。第一自然段中的“田野”、“高山”、“小河”，与第二自然段的“田里的禾苗”、“山上的小树”、“河面”一一对照。而开头第一句的“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。”又与“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”遥相呼应。作为一篇小美文，《阳光》遣词造句有许多精妙之处。比如第三自然段中的“跳进”，让人感受到了阳光的调皮可爱。阳光与人、自然与人的和谐的场景跃然纸上。第四自然段的“谁也捉不住阳光，阳光是大家的。”体现了阳光的博爱和无私。 “阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”是这篇文章的重点句，课文以抒情的笔调，给我们描述了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，为这句话作了注解。使我们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让我们充分感受到阳光的美好与宝贵。 课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。此外，本课还有生字16个，其中，会认12个，会写4个。课后，除了朗读、背诵、写字要求外，还提出了归类识字、口头组词语的要求。 这篇课文是一年级孩子进入小学所接触到的第八篇课文。由于前面已经学习了汉语拼音和一个识字单元，学生的识字、写字能力已经得到了一段时间的训练，朗读技能经过七篇课文的学习之后也有了一定的基础。所以，这篇课文在教学过程中，应继续巩固这些训练成果，如有可能适当拔高。 根据教材的上述特点，根据课文在教材中所处的位置，所应承担的教学任务，根据课程构建的三个纬度，我将本课的学习目标确定如下：1、认识12个生字，会写4个字。认识“?????????? ”两种笔画和1个偏旁“??? ”。2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。教学难点是理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”这句话。 在第一课时，我将和学生一起在认识12个生字的基础上学写2个生字，并且完成课文第一、二自然段的教学。 《阳光》当作为课文出现时，它就成为了接受美学所说的开放的“召唤结构”，