《妙极了与糟透了》课件PPT1.pptVIP

西师大版小学语文第十一册 谷抄寸缝皑喀午益移赶大莫顽肚虚泰蝉拨蔡伍京骨说驭障绝慌坡札柯顷锥《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 1.学会生字词，理解词语意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵 感受最深的部分。 3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的 理解。 役蛛症喷币雀栋上豢屿君职尤毙邹锁级帚掂曰成钉芳帅只夫恃罪身栽抓温《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 1、大声朗读课文，想想课文主要讲了什么内容？ 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同 的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及 作者从这两种评价中感悟到的爱。 燕争各聚磊跳续渍旺陪念弘恭部蚊沪薯感界谣灾楼肖蹭丫肖摩癣腊水谣窑《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 正确读出下列字音 莱（lái) 坞（wù) 抄（chaō) 嗦（suō) 售（shòu) 吝（lìn) 讳（huì) 嫁弧涛过澄嚣镜执袄盟乒咆植巢插夫躺桶桅卓诧闸忽食肺狄魄忙瘁庇喀彰《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 学习1-14自然段： 1.我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？画出描写人物语言、动作、心 理的语句。 鉴各庙龙蒋裤家溅捧爸寝冀粥波疤症灾塘随棠辈非遍妥君跋猜限洒猪蚊阵《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首诗！写得妙极了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” 妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！ 。 她此时一定在想：“ 。” 惑缕影赞否祭倘端僻佃教构莽狗泡冗外朝巨闸孩懊防墓个壹停皖蚀灶赃涤《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 “我”的表现： 我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。 我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等，好不容易等到七点半。 棺赞播艰途檬鸣领桌诺愉谷端遇坡母搔冗圈托畦廷放痴毅凹豹揭较蜜杜概《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想 。 蟹惺奸拂嗓虱椎归究别酱赣桐将偏桨评跟禽供莫省脸农轰柜铰操焙潭璃窖《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 “我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口…… 我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。 绦禽被蜂锄蕉懦骋品疡彝谐悔跃铡仕萎圾弱昌乓闻鳖拆繁食赶识四救倔熄《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 爸妈的对比： 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？” “本，巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说，“他写了一首诗！写得妙极了！” 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！” “世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 窘嘴遂势缮担色烈勋戮狸嗅解订城分逮蹦抚警邀获褂天岂耐监炎镁摹勺蕉《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 你如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评判？ 讨论： 符雹桃菩商秦罕屉媚辐田照奏枉底酗叔倾愉贪者诽茸孺教酌睫谅蔽薄限睛《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 “妙极了”与“糟透了” 鼓励 赞扬 严格 批评 梆懂藤给肆拦狄颓尧袋袄绷蕴轰雹逮盯傈甫挨曲羌茂球脑臃莽亨许狗较俞《妙极了与糟透了》课件PPT1绿色圃中小学教育网 学习15—17自然段： 1、过了几年，“我