语言文字运用学案21.docx

学案21　简明、得体　学案目标　1.了解语言简明的要求。2.重点学习“得体”：①能够掌握语言表达不得体的各种原因并作出修改。②能够根据不同的外在要求和内在要求写出得体的句子。1．(2010·山东卷)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：来稿一经采用，。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。来稿请寄：××市××路××号　邮编：××××××《×××》编辑部××××年×月×日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2009·浙江卷)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：3．(2006·江苏卷)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，?瞻仰中山先生的陵寝，?重温先生的教诲吧！答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点探讨简明、连贯、得体是一个可分可合的考点。分，可以单独考；合，可以将这三个考点综合在一起考，一般以“得体”为主体考点，可以与其他考点综合，如简明、得体与语病修改一起考，得体可以与鲜明、生动一起考等，一般情况下是综合考查。一、语言简明“简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。理论要付诸于实践。________________________________________________________________________________________________________________________________________________报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．8月1日是截止日期的最后一天。________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．我买的那台笔记本电脑早就报销了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．学生家长都到齐了。_______