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试论中职会计网络实训学习平台的有效构建 摘要：随着计算机信息技术在教育领域的渗透，中职会计教学也开始尝试以网络化手段去实现学习模式的创新，这无论对于中职会计专业学生综合素质提升，还是对于提升职业教育质量，都是很有意义的尝试和探索。文章从这个角度出发，首先探析了构建会计网络实训学习平台的意义，并且详细分析了会计网络实训学习平台的具体内容，在此基础上总结和归纳会计网络实训学习平台建设的经验，提出了相应的意见和建议。 关键词：中职会计；会计网络实训；学习平台 信息时代背景下，无论是人们的工作方式，还是学习方式都发生了翻天覆地的变化，教育领域朝着信息化和数字化的方向发展，已然成为不可抵挡的趋势。中职会计教育，是培养我国专业化会计从业人员的重要基地，积极在信息时代的背景下，尝试以网络化教育的方式实现全新学习平台的构建，显得尤为必要。 一、构建中职会计网络实训学习平台的实践意义 随着现代社会经济的发展，无论是会计工作内容，还是工作方式都发生了很大的变化，这就要求从事会计职位的人员能够具备高素质。中职会计教育是培养专业化会计从业人员的重要途径，在信息时代的背景下积极响应教育信息化的要求，构建网络实训学习平台，是实现其教育质量提升的关键所在。具体来讲，构建中职会计网络实训学习平台，有着深刻的实践意义：其一，构建会计网络实训学习平台，有利于弥补中职会计教育资源不足，教学设备不健全，教学师资不夯实等方面的缺陷，为促进中职会计教育教学环境的改善打下良好的基础。会计网络实训平台能够充分利用网络上优秀的会计教学资源，以更加丰富的方式展现出来，往往可以弥补众多中职院校教学资源不足的问题。其二，构建会计网络实训学习平台，有利于实现传统实训教学模式的改变，使得教师和学生在网络环境下实现更好的交流和沟通，这相对传统实训教学模式来讲，更加能够激发学生的学习积极性，是实现会计教学质量提升的关键所在。其三，构建会计网络实训学习平台，有利于改变学生的学习状态，使得学生接触到更加真实的会计电算化技术，并且以多媒体的方式展现出来，无论是教学资源的丰富性，还是教学模式的灵活性来讲，都为学生自主学习创造了良好的学习环境。其四，构建会计网络实训学习平台，能够突破传统会计教学时间和空间的限制，只要学生有时间就可以在网络实训平台上去实现自我学习，相当于营造了良好的自学环境，是会计专业学生开展自学的良好方式和途径。对于会计教师来讲，可以将其作为实现与学生之间交流效率提升的重要方式，引导学生积极利用实训平台去实现自身技能的提升，并且也拓展了教师的教学视野。 二、中职会计网络实训学习平台的内容 在会计教学改革的过程中，积极利用数字化技术，构建中职会计网络实训平台，实现课程教学目标，教学策略和网络实训教学的相互融合，使得中职会计网络实训学习平台成为全新的会计人才培养基地。具体来讲，中职会计网络实训学习平台主要涉及到以下内容：其一，构建网络实训教学和辅导课程体系（下图为会计单项实训教学系统的登录界面）；其二，开设网上自学模块，将更多优质的会计实务课程资源纳入其中；其三，构建即时性的网络课堂，便于教师和学生及时针对于具体的问题开展交流和沟通；其四，增加网络测试和网络作业模块，实现与实际会计实务课程之间的衔接，由此发挥系统的综合教学服务效能；其五，积极将教师和学生成绩评价纳入到网络学习平台体系中去，为促进教学工作模式转变，学习方式的调整提供依据。 三、构建中职会计网络实训学习平台过程中存在的问题 在教育信息化的背景下，中职会计专业积极构建网络实训学习平台，是符合其职业教育特色，对于实现学生会计操作技能的提升来讲，是至关重要的。但是也不可否认的是，当前中职会计网络实训学习平台构建过程中还存在很多的问题需要克服。具体来讲，将其归结为如下内容： 3.1会计网络实训学习平台利用意识不强 从本质上来讲，会计网络实训学习平台的建设，是在实现会计实训教学资源的扩展，是在优化会计实训教育环境，如果学生和教师作为平台的利用者，并没有切实的将会计网络实训学习平台运用到教学过程中去，即使会计网络实训学习平台建设得再好，也形同虚设，对于促进会计实践操作能力提升没有任何帮助。实际上，中职院校消耗大量的人力财力和物力在构建会计网络实训学习平台上，却忽视了引导教师和学生积极去利用，由此影响到平台最大效能的发挥。 3.2会计网络实训学习平台运用素质不高 会计网络实训学习平台建设完成之后，需要专业化的学习平台操作人员去进行管理和控制，才能够最大化发挥其效能。但是实际上由于中职院校会计教师对于网络实训学习平台的运用能力不高，难以切实的找到会计实训与平台之间的关联点，也就难以保证将其运用到教学过程中去；另外，中职院校也没有开展专业化的网络实训学习平台应用能力培训，使得很多学生都不懂得如何去利用这样的系