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六年级语文第一单元综合练习 姓名： 温故知新 1、读拼音，写词语 dǒu qiào yùn hán jìnɡ mì qín miǎn hōnɡ kǎo yīn yùn yín sònɡ ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把词语补充完整。 （ ）乐道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ） （ ）匆匆 （ ）冲（ ）撞 不（ ）一格 年过（ ） 3、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（　　）（??? ）??? 娇小（　　）（??? ） 勤勉（??? ）（??? ）??? 僻静（　　）（??? ）、根据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路(???????? )（2）道德高，名望重（???????）（3）很感兴趣地谈论。 （???????）（4）水波忽明忽暗的样子。（????????）形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（? ??? ）随着自己的心意，想要怎样就怎样。?? （??? ）不局限于一种规格或形式。????（??? ）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （???????）年龄已超过了六十岁。???????（??????? ）为加点字选择正确的读音唱和 (hè? hé)?树冠 (uān? ɡuàn)???旋转 (zhuàn? zhuǎn)? 蕴含 (yùn wēn)?? 湛蓝（zhàn? shèn）? 栀子（zhī? zī）（）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及 、由及的动态过程。（）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。（）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。（）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用的手法，形象地表达了自己和、 这两位朋友间的 。（）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（?????? ? ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（???? ）吧！从这个句子，我感受到了。（2）甲虫音乐家们(????? )地振着翅膀，优美的音韵，像(????? )流了出来。从这个句子中，我感受到 6、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________和?________ ，并运用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________ 美和________美，表达了作者对山雨的____________之情。??????????????????????? 。随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 7、积月累——填一填 ☆落红不是无情物， 。 ☆今夜偏知春气暖， 。 ☆ ，不知云与我俱东。 ☆ ，每于寒尽觉春生。 含英咀华 这山中的一切，个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（?? ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（?? ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（?? ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（?? ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（?? ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（