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高考命题探密究源 一、高考命题主要考什么 1．高考命题的指导思想 新课标高考命题是依据《课程标准》和《考试大纲》及历史学科能力考查的要求而命制的。以能力立意为核心，考查对基本历史知识的掌握程度、学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力；命题的原则不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络；突出历史学科的特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，强调历史的整体性和学科体系，体现新史观和新史学的一些基本理念。 2．主要考查的知识与能力 (1)历史主干知识的考查：所谓主干知识就是指决定历史前进方向、影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实，包括中国和世界各阶段的政治、经济、思想文化发展主线及时代特征。一般说来，常考的知识多为主干知识，多数题为主干知识题。 举例：(2013·北京文综，12)四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县，更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。” “□”处缺失的文字应该是 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．周 B．秦 C．汉 D．唐 解析　本题考查的主干知识是秦中央集权制度的形成。依据石碑《九域守令图》中的“守令”和“并四海、为□县、灭陈、天下合一”等信息，反映了秦灭六国、统一全国、置郡县的史实。可知□要求填的缺失的文字是秦。A、C、D三个朝代与材料反映的信息不符。 答案　B (2)历史课程知识的考查：历史课程知识与历史主干知识的区别在于，前者是针对高中阶段尚未涉及，但将来会是大学教学内容的部分历史现象，或是学术界争论比较热和史学研究中的必威体育精装版成果；或者是超越教材的片面观点；或者是作为历史学科研究所应具备的史学素养，包括史学研究观、史学思想、史学研究方法及重要的文史知识等。 ①大学教学的重点内容 举例：( 2011·课标全国，31)1900年6月 21 日， 清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，浙江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主 ”。 这表明 (　　)。 A．列强在华势力受到有效遏制 B．清政府中央集权面临危机 C．地方实力派成为列强代理人 D．地方势力与朝廷分庭抗礼 解析　根据题干可知，《东南保护约款》强化而非遏制了列强在华势力，A项错误；中央政府宣战，而地方政府勾结列强充分表明清政府中央集权面临危机，C、D两项均不符合史实，也无法从材料中得以体现。故选B项。 答案　B ②学术热点问题和史学研究成果(注意：政治上的敏感问题不会命题考查) 举例：(2011·安徽文综，15)辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清宫廷瓦解之表征。至于一切教会式的儒士阶级思想，经院派的诵咒书符教育，几乎丝毫没有受伤”。这一评价 (　　)。 A．代表了新文化运动时期的认知水平 B．对思想启蒙方面的局限性认识不足 C．肯定了反对专制、追求民主的愿望 D．基本上不符合辛亥革命的历史事实 解析　题干认为，辛亥革命只是表面上实现国家统一和推翻清政府。但对儒家文化思想体系却丝毫没有动摇。这种观点基本上符合辛亥革命的历史事实，排除D；体现了新文化运动对儒家思想的批判，故选A；作者已经认识到中国思想启蒙方面的局限性，排除B；题干主要阐述辛亥革命的局限性，持否定态度，排除C。 答案　A ③学科素养中的文史常识和史观、史学思想、研究方法(历史分期、史料鉴别等)。 ▼举例：(2013·四川文综，11)法国史学家谢和耐说，中国“是一个面积可与整个欧洲相匹，具备近3 000年有记载历史的国度”，“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间和地点，再不许奢谈什么‘永恒不变’中国了”。他强调的是 (　　)。 A．中国历史比欧洲历史更加复杂 B．中国有确切记载的历史长达3 000年 C．中国历史中不存在任何不变的成分 D．研究中国历史要注意时空的复杂性 解析　本题考查史学研究理论。解答需要明确作者的主旨，需要认真甄别，不要断章取义。题干材料说明，中国领土广阔，历史悠久，对中国历史的研究要放在确定的时间和空间条件下，要具体问题具体分析，不要用一成不变的观点看问题，故D项合理；A、B两项曲解了材料的前半部分，没有把握材料的主旨；C项表述过于绝对，应排除。 答案　D ④对中学教材中阐释片面、观点过时内容(或师生固有的认识)的纠正。 举例：(2011·课标全国，28)1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是受高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的